《C语言强化训练》PPT课件

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1、C语言强化训练第一部分语法与语义第二部分程序构造方法C++语言程序设计强化训练目的:加强程序设计基础知识掌握与C语言基本编程能力的培养。包括基本语法、数据结构和基本算法。内容重点突出，注重实用的原则。2关于计算机基础部分：计算机基础涉及范围广，第一靠平时的积累；第二关注计算机领域的新发展和我国在计算机方面的新成就。3关于C语言学习方法：学习计算机语言的目的是为了程序设计，因此计算机语言的学习不仅仅是掌握知识，更注重于应用能力的培养，因此学习过程中，应从两方面着手：掌握知识：熟记相关的语法、语义；应用能力培养：程序设

2、计方式、方法的学习；通过实验、总结，把知识转变为应用能力。4C语言难点：C语言是众多计算机高级语言中最难学的语言之一。C语言有很强的特性，数据类型丰富，语法语义变化繁多、既严谨又灵活。要消化这些，需要投入大量的时间和精力。学习C语言，一方面学生缺乏这方面的学习经验，对于这门全新、枯燥、庞大的课程，心有余而力不足。更重要的是经过一段时间学习缺乏应有的信心。5学习计算机语言时的思维：学习计算机语言的思维是一种自顶向下的思维方式，可用八个字来形容：自顶而下，逐步细化。也就是从宏观到微观，从整体到局部。这种思维符合我们大学计

3、算机的教学。这种思维强调的是“纲举目张”，强调的是分层次思考。6关于该讲义内容说明：该讲义的大部分例题来自C语言等级考试真题。但也有部分题目来自其他语言等级考试真题或自拟的题目。7第一部分语法与语义一、C语言最基本部分1.保留字与标识符标识符是指常量、变量、语句标号以及用户自定义函数的名称。作为标识符必须满足以下规则：标识符必须由字母、下划线或数字(0~9)组成；标识符的第一个字符可以是字母(a~z,A~Z)或下划线(_)；保留字不能作标识符。8第一部分语法与语义特别提示：C语言是一种大小写敏感的语言。如：Test、

4、test是2个不同的标识符。例：以下选项中，_____是C语言关键字。A.printfB.includeC.funD.default9第一部分语法与语义2.常量整数：注意八和十六进制数；实数：用指数形式表示小数时，方幂e(或E)前后必须是数字，e的前面可以是整数也可以是小数，但e后面只能为1~3位整数。如：1.24e3、-4.3e-2是合法的实数。但1.3e、e2、1.2e3.1等是不合法的实数。10第一部分语法与语义字符数：字符常量是用单引号括起来的一个字符，如’e’、’E’；或“”开始，后跟一个字符或一个整型常

5、量（字符的ASCII码值）的方法来表示另一个字符。如：’’、’’、’\’、’20’等。字符串常量：用一对双引号将0个或若干个字符括起来。注意中间字符、字符串长度和占用内存字节数。如：”123123\abc”11第一部分语法与语义符号常量：#definea10constintb=20;字符常量是用单引号括起来的一个字符，如’e’、’E’；或“”开始，后跟一个字符或一个整型常量（字符的ASCII码值）的方法来表示另一个字符。符号常量在程序中不能被改变。12第一部分语法与语义例：1.设有定义和声明

6、如下：#defined2intx=5；floaty=3．83；charc=’d’；以下表达式中有语法错误的是。A．x++B．y++C．c++D．d++2.以下语句中有语法错误的是。A．printf("%d“,0e)；B．printf(”%f“,0e2)；C．printf(”%d”,0x2)；D．printf(”%s”,“0x2”)；13第一部分语法与语义3.表达式算术运算符与表达式运算符有：+、-、*、/、%。特别关注：/和%运算。对于除法运算，如果运算符两边的操作数都是整数，其运算结果也是整数，即两数整除；如果两个

7、操作符中有一个是实数，其运算结果就是实数。4/5运算结果为04.0/5或4.0/5或4.0/5.0运算结果为0.85/4运算结果为15.0/4或5/4.0运算结果为1.25。14第一部分语法与语义例：1.已知有声明“inta=3，b=4，c；”，则执行语句“c=1/2*(a+b)；”后，c的值为______。A.0B.3C.3.5D.42.以下双目运算符中要求两个操作数均为整型的运算符是_______。A．

8、

9、B．&&C．／D．％15第一部分语法与语义关系运算符与表达式运算符有：>、>=、<、<=、==、!=。特别关

10、注：1.把=理解==或把==写成=。重点在上机改错题。2.注意类似式子：设有定义intx=3;计算5

11、

12、。特别关注：逻辑表达式优化所带来的影响(也称副作用)。例：已知有声明“inta=12,b=15，c；”，则执行表达