向浙江省小学骨干班主任

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1、向浙江省小学骨干班主任走在行知路上创造精彩人生南京市浦口区行知小学杨瑞清2008.06.06致敬走在行知路上创造精彩人生——行知小学班主任工作三个学会伟大的人民教育家陶行知先生（1891-1946）1927年创办南京晓庄师范创立生活教育学说学习、工作过的著名高等学府金陵大学南京东南大学伊利诺大学哥伦比亚大学亲手创办了大中小幼和师范等多所学校南京晓庄师范学校重庆育才学校安徽公学（今南京第六中学）南京燕子矶幼稚园山海工学团儿童科学通讯学校社会大学淮安新安小学美国墨西哥印度1936年7月到1938年8月

2、，出访26个国家和地区，宣传抗日陶文濬陶知行陶行知陶一生三次改名人生为一大事来富强和平民主1946年7月25日在上海逝世，终年55岁千教万教教人求真千学万学学做真人下天满爱南京陶行知纪念馆生活即教育社会即学校教学做合一生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。在社会的伟大学校里，人人可以做我们的先生，人人可以做我们的同学，人人可以做我们的学生。随手抓来都是活书，都是学问，都是本领。要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人

3、民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。我记得一个土地庙前写着一幅对联说：“庙小乾坤大；天高日月长。”小学校便有如此气魄。人人都说小孩小谁知人小心不小你若小看小孩子便比小孩还要小你这糊涂的先生！你的学校成了害人坑！你的墨水笔下有冤魂！你说瓦特庸。你说牛顿笨。你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。若信你的话，哪儿来火轮？哪儿来电灯？哪儿来微积分？你这糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特。你的冷眼中有牛顿。你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把

4、他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？天天是创造之时处处是创造之地人人是创造之人解放儿童的大脑，使他们可以想解放儿童的双手，使他们可以干解放儿童的眼睛，使他们可以看解放儿童的嘴巴，使他们可以谈解放儿童的时间，别让稻草把他们的生命塞满解放儿童的空间，让他们的歌声在宇宙中飘荡博大的中国文化造诣精深的西方文化修养丰厚的教育实验底蕴金陵大学育才学校哥伦比亚大学1981年11月14日，陶城教授和王琳先生勉励我们：为乡村教育寻觅曙光中国陶行知研究会会长方明先生走在行知路上创

5、造精彩人生——行知小学班主任工作三个学会——整合无限的班主任工作资源学会赏识学会联合——探寻至善的班主任工作理念学会自信——激发不竭的班主任工作动力学会联合——整合丰富的班主任工作资源浙江省2008小学骨干班主任研修班1981-江浦县建设乡五里小学-东门行知实验班命名1985-行知小学命名-北门1989-南京市晓庄师范第二附属小学幼儿园农民学校劳动之果道德之果艺术之果智慧之果友谊之果校办工厂实验农场1994-行知基地2005-新加坡学生中华文化浸濡活动基地新加坡《联合早报》刊登照片艺莲苑浦禾苑三个

6、好市民，一片热土地1982年五里村农民集资为学校易地新建开始了“村校联合”1994年行知基地的挂牌实现了“城乡联合”学会联合，赢得三次突破——2005年新加坡学生中华文化浸濡活动达成了“国际联合”学会联合——小班级·大教育学会赏识——践行至善的班主任工作理念浙江省2008小学骨干班主任研修班学会赏识找回真爱学会赏识发现宝藏学会赏识端正态度学会赏识导致成功学会赏识走向和谐六次觉醒学会赏识爱满天下—爱—玩—行—懂—通—诚爱—情感层面一种情感玩—方法层面一种方法行—态度层面一种信念懂—理论层面一种模式通

7、—哲学层面一种智慧诚—实践层面一种能量一个理念学会赏识——学会爱，是办教育者受教育者高智慧的体现——被爱——施爱——自爱教育规律成功教育情境教育愉快教育主体教育创造教育赏识教育赏识教育是探索教育规律实施素质教育的一个视角一条途径尊重相信理解激励包容六条原则提醒—人格—潜力—个性—优点—特点—缺点（100%）（100%）（100%）（9%）（90%）（1%）花苞心态花苞心态才是真爱花苞心态缺点可爱花苞心态耐心等待花苞心态和谐时代童心是生命最宝贵的资源，是人生的无价之宝。童心是幸福的接收器，是创造发明

8、的发动机，是生活的润滑剂。没有童心，就不可能有发明、创造，就没有快乐、幸福。童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬、可爱、幽默、好奇心、求知欲、真善美相联系。学会赏识，就是学会爱——博爱——自爱——真爱——会爱达成被爱：让每个生命成为爱的聚焦引导施爱：让每个生命成为爱的源泉启发自爱：让每个生命成为爱的堡垒让班级成为爱的磁场让家庭成为爱的港湾让生命成为爱的化身1981年，不让一个孩子失学1986年，不让一个孩子留级1995年，不让一个孩子厌学加拿大教育现象学专家马克斯·范梅南先