人教2011版小学数学三年级1 位置与方向（一） (3)

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1、位置与方向（一）认识东南西北教学目标知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法目标：在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间的观念。情感与态度目标：能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。重点难点教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。教学难点：体

2、会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入同学们，在讲课之前我们先做一个游戏好不好？请大家听老师的口令，老师说什么，然后你们做动作好吗？口令：向左拍拍手，向右弯弯腰，向前点点头，向后指一指。通过刚才的动作，同学们发现了什么?恩，非常棒！现在了；老师请两个同学到前面来（相对而立）重复一下刚才的动作，同学们观察一下有什么不一样评。活动2【活动】初步认识东、南、西、北（1）教师拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个小组有没有办法知道自己的那一组应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）学生分组讨

3、论，并根据已有的生活和知识经验进行判断，如：太阳从东边升起，从西边落下；小时侯学过的辨认东、南、西、北的儿歌……。遇到困难时，教师给予启发和帮助。（3）各组汇报讨论结果，并说说是怎么知道的？在各组明确自己的方向后，把标牌放在各组的面前。活动3【活动】初步体验东、南、西、北（1）请一名学生站在正中间，指一指东、南、西、北四个方向后，面向东说一说，他的东、南、西、北面分别是哪一组？然后，依次面向南、西、北说一说，他的东、南、西、北面分别是哪一组？（2）刚才，我们面向不同的方向，用前、后、左、右描述了四个小组的位置。现在，我们还是面向不同的

4、方向，用东、南、西、北描述了四个小组的位置。有什么不一样吗？活动4【讲授】区别前后左右与东南西北无论面向哪个方向，东、南、西、北是确定的，前、后、左、右会不断发生变化。所以要想明确的表示方向我们要选择东、南、西、北来表示方向。活动5【活动】在游戏中辨认东、南、西、北所有小组面向东(南、西。北)，指一指、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？你们发现东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的关系？活动6【活动】绘制校园的示意图1观察小明的校园平面图。2看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？3在学生描述的基础上，确定操场四

5、个方向的主要建筑场，并让每个学生完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑场，正方形中填写相应建筑物的所在方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。活动7【测试】课堂检测教室东、南、西、北四个方向都是哪个方向？