(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册竹里馆 (8)

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1、古诗词鉴赏方法——以《竹里馆》为例一：疑问导入师：今天上课之前，老师问大家一个问题。你们认为我们学习古诗词有什么用呢？生：背诵/考试/提升修养.......师：今天，咱们就通过指导古诗词的鉴赏方法，来解决学习古诗词的作用。我们以《竹里馆》这首古诗为例。二：方法指导师：首先我们拿到一首古诗，应该怎么做呢？展示方法一读全诗，通文义指导：1读准字音，辨析生字2读标题，辨体裁。看注释，译逐句。师：拿到诗歌我们先来解决字音字型的困难。扫清基本障碍。再来看，标题。告诉了我们什么？（地点）辨体裁：这是一首五言绝句。看注释，幽篁等重点字词。再来解释逐句的意思独自坐在幽深的竹林里，或弹弹琴

2、，或吹吹口哨。竹林深处清幽寂静无人知晓，只有那天上的明月将我相照。师：方法二：阅作者，悟情感指导：1结合作者的创作风格、生平经历。2联想、想象我们来看一下王维简介及作品背景。王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，后人亦称为“诗佛”。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。《竹里馆》当作于王维晚年。他早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，命笔成篇。师：大家讨论这篇诗歌写了什么内容和情感生回答：教师点评这是一首写隐者的

3、闲适生活情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，传达出诗人安逸淡薄的心境。方法三：品字词，析手法指导：1找出精妙“字”、“词”2手法包括：修辞、情景、动静虚实、用典、衬托等。对比感受重点字词的优美之处静坐深篁里，弹琴与长啸。茂林人不知，明月在映照。“幽”“深”体现了竹林的幽深和静谧。“独”“复”表现了诗人的安逸与闲适。“来”“相”赋予月亮人的情感，融情于景。师：咱们谁来说说这首诗用了什么手法？点拨：拟人修辞动静结合虚实结合融情于景对比衬托借用典故不同角度描写师：我们用同样的方法来鉴赏《江雪》这首诗歌江雪唐柳宗元千

4、山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。绝：无，没有绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。背景介绍唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。内容、情感本诗借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情感。作者怀着幽愤之情，写下了这首传世之作。品字词，析手法“千”“万”极具夸张之势，写出万籁俱寂的宁静。“绝”“灭”写出了绝对的空灵。“孤”“独”写出了钓鱼翁高洁傲岸。正是作者内

5、心的写照。手法：夸张的修辞动静结合对比衬托劳逸结合虚实结合1整理笔记2根据所学方法鉴赏《夏日绝句》（李清照）学习古诗词你认为有什么用？生回答