周玉华专业成长论文2

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1、为学生架设成功的桥梁如皋市江安镇黄岱小学周玉华新课改的浪潮一浪接着一浪，李吉林的情景教学法、杜郎口的活动教学法、活动单教学法，不管哪种教学法，都在寻找适合学生的教学方式，激发学生的主观能动性，让学生主动地学、快乐地学。在课堂教学改革的旅途中，不管怎么改，都不可忽视学生的学习习惯的养成，古人说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而学生学习习惯的养成重要的是在低年级段，尤其是一年级，可一年级段一直是我们教师所不愿面对的年级段，因为刚进入一年级的学生什么都不懂：桌子坐的歪歪扭扭；地面如果不拾，简直是猪窝；地不会扫；窗户不会擦；什么都不问；，课上积极性不高，小动作多

2、：在桌子下摸手的、在书包里糊弄的、眼睛不看黑板的比比皆是……每天叫的声嘶力竭，放学之后累的甚至连话都不想说；而且一年级的课特别多，这种吃力不讨巧的事谁都不愿意干，所以每次填选择表的时候，大部分老师都不选一年级。之所以让老师畏难，是因为老师觉得班级里的什么事都得自己操心：打扫、纪律……自己一步都不能离，事无巨细，都得自己管，心累！但一年级又是很关键的阶段：不打好基础，行为习惯不好，能力不强，将为学生后来的学习和生活带来无法估量的后果。而一年级的学生大部分活泼可爱，聪明伶俐，充满童真童趣；有学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心。一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好：喜欢看课外

3、书，讲故事；有较强的表现欲望。都说：“近朱者赤，近墨者黑”、“染于苍则苍，染于黄则黄”；古人也云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这样的环境容易让人有一颗不老的心，不得不说，这也是人生一大收获。其实，一年级的学生可塑性很强，只要方法适当，做一年级老师也是相当幸福的。我觉得可以从以下几个方面着手。一、让学生早日独立。培养学生自己来管理自己，老师也就轻松的多了。俗话说：良好的开端是成功的一半。抓好开头是关键。1、静息。刚开始，学生由于刚跨进小学的大门，对于上课的音乐铃声并不熟悉，上课的铃声响了，但他们依然在干嘛就干嘛：在教室外的有、在教室内玩耍的有、大声说话的有……我耐心解释了不

4、同时段音乐声的内涵。接下去有一部分学生听进去了：上课铃一响知道静息了，可是仍然有不自觉的：左顾右盼、前后说话，怎么办？发明家爱迪生的故事大家都知道：虽然他只上了三个月的小学，但后来却成了举世闻名的发明家，这都得益于有一个对他要求非常严格的母亲。无以规矩，不成方圆。我一上完课故意走开，其实我正躲在某个角落默默观察他们，上课铃一响，我突然从天而降，冷冷地注视着还没静息的“罪魁祸首”，他们大吃一惊，往往不知所措，乖乖埋下头来。几经折腾，再加上能力强的班委及时提醒，班上终于出现一听到上课铃声都静息下去的好现象了，风景这边独好。2、整理书包。一开学，新书发下去，没过几天，书包里乱七八糟：大书小书胡

5、乱地放在一起；削笔机里的屑子、铅笔灰到处都有，手一伸，乌漆墨黑；书包一拖，什么都往下掉，课上只听见稀里哗啦的声音，让人烦不胜烦。如何让学生有次序地摆放好物品？我首先教给他们方法：书包里有很多层，合理使用好它们，主课书放在一层，音体美放在一层，本子放在一层，测试的试卷放一层，文具盒放在一层。然后，随时随地抽查他们3，做的好的当场表扬，没做的不好的立即改正。课堂上耳朵根子终于清静了。3、学会打扫。刚进小学的学生，很多人不会打扫，怎么解决打扫问题？我先让会的同学承担起打扫任务，其他同学回去跟爸爸妈妈、爷爷奶奶请教，并和家长沟通，让孩子在家尝试；同时在学校里我也进行扫地比赛，推选出“扫地小能手”

6、，渐渐地让所有的学生都参加到打扫的队伍中来，每个同学都有自己的包干区，各负其责，终于解决了打扫的难题。孩子学会了自理，既提高了做事的能力，又让家长和老师省心，何乐而不为？二、让良好的学习习惯成为学生成功的基石。现在的社会要求我们培养出素质高、能力强的人才。能力从小培养，我觉得一年级的学生应重点培养以下几种能力。1、为学生记忆力的提高搭建支架。进入一年级之后，学生开始学习生字和课文，田字格生字不仅要求会读而且要会默写，绿线中生字只要求会读，所有的课文都要熟读，要求背诵的必须会背诵，这些都要求学生要有很强的记忆力。学习生活中如何快速提高学生的记忆力？训练是手段。（1）让表扬和奖励成为振奋剂。

7、心理学家威廉．杰姆斯说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”都说：表扬是一座桥，能沟通教师和学生的心灵之河；表扬是一种无形的的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。因此，教完新课的生字，我总是迅速默写，对的最多的及时给予表扬和奖励，学生知道我这一习惯之后，课上听得更认真，甚至提前预习，结果，学生的记忆能力迅速提高。（2）比赛让竞争更激烈。比赛，顾名思义：争逐，强劲。挪威人特别爱吃活的沙丁鱼，但沙丁鱼特别容易窒息死亡，有一个