(部编)人教2011课标版一年级上册10 ao ou iu

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1、10aoouiu教学目标：　　　⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　　　　⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重点、难点。　　重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。　　难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。教学过程：　一、激趣导入　1、师：孩子们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想

2、念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。　　出示单韵母：a、o、e、i、u、ü。（齐读）　2、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？　　请学生上台拼卡片并复习发音方法。　　a和i在一起ai、ai、ai 　　e和i在一起ei、ei、ei 　　u和i在一起ui、ui、ui （请生发音，师强调是从前一个字母快速地滑向后一个字母。）　3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？　　二、进入情境，学习ao、ou、iu的发音。（一）

3、学习韵母ao1、情景导入导言：出示奥运五环图。师：小朋友们请看这幅图，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是我们今天要学习的第一个复韵母ao的第四声。1、探究发音。（1）出示ao，这就是我们今天要学习的第一个复韵母。联系我们上一课学习复韵母的发音方法，谁愿意当小老师来读一读？（师相机指导：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口型由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。）（2）教师示范读，领读、齐读、指名读。2、标调读。（1）教师引言：ao也喜欢戴帽子，戴上四顶

4、声调帽子，它就更漂亮啦！（复习标调歌：有a标a上，没a找o、e，i上标调点去掉，iu并列标在后。）（2）指名读、齐读、开火车读、联系生活实际读。（一）学习韵母ou1、出示课文内容图片引出复韵母ou。2、学习发音。（1）谁来学着发音？试试看。指名发音。（2）师范读，学生齐读，指名小老师领读，小组开火车读。3、带调认读。（二）学习复韵母iu1、情景延续。过渡：孩子们，我们来看看图上的这只小海豚在干什么？由“游泳”一词引出复韵母iu。1、尝试发音。（1）导学：把“游泳”的“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名读

5、。（2）小组读，开火车读。2、四声练习。（1）引导学生区分iu语ui（2）引导复习标调歌。（i、u并列标在后。）（3）指导学生进行四声练习。（4）读儿歌，帮助记忆。（四）ao、ou、iu四声巩固。三、练习两拼、三拼音节的拼读。1、出示声母d、t、n、l、k、j、q、x、z、r、chi、shi、y师：同学们，我们今天认识了三个复韵母宝宝，我们以前学过的声母宝宝也来凑热闹了，它们也想和这三个复韵母宝宝交朋友。欢迎它们吗？那就先和它们打个招呼吧。（复习声母）2、出示音节。师：这些声母宝宝各自找到了它们的好朋友，它们在一

6、起可开心了，我们来瞧一瞧，看你们还认识它们吗？3、抽读、跟读。。。。。四、书写。师：小朋友们，三个复韵母宝宝玩累了，它们想回家了。我们把它们送回家好吗？它们的家在哪里呢？可不要送错了哦！1、指导学生仔细观察ao、ou、iu在四线三格里的占位。2、学生说，教师范写。提醒：复韵母是由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。3、学生练写，教师巡回指导。五、作业。1、找一找我们班上哪些同学的名字中含有ao、ou、iu这三个复韵母。2、找一找还有哪些地方藏着ao、ou、iu这三个

7、复韵母。