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《幼儿园教育中班班级工作计划清单(共12篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、篇一:2012年幼儿园中班班主任工作计划2011年秋季学班主任工作计划一、班级情况分析:本学期我班有42个小孩,其中男孩23人,女孩19人,其中3个是本学期刚刚入园的新生。经过1年小班生活,我班大部分孩子能快乐地上幼儿园,快乐、大胆地和同伴一起玩耍,、老师进行交往,并初步学会了分享,合作意识也开始萌芽;具备了初步的生活自理能力,了解并形成了一定的生活、学习常规。语言表达能力明显增强,对阅读活动感兴趣,养成了每天餐点后自主阅读的好习惯,并建立了较好的阅读常规。但是也存在不足:文明礼仪是中华民族的美德,但是我班还有很多孩子多不会主动向老
2、师问好,希望家长也能配合,对孩子进行礼仪方面的教育。二、班级目标(一)、思想品德方面1,教育幼儿要尊敬老师,尊敬长辈,在家不乱发脾气,做错了事能承认并有意纠正,能和同们友好相处.做到在园在家一个样.2,遵守集体的各项规则,爱护幼儿园的用具,玩具以及幼儿园的花草树木,爱惜粮食,衣物,能把用过的物品整齐地放回原处,不拿别人的东西,拣到东西能交给老师或失主.4,学会自己的事情自己做,愿意为同伴和集体服务.5,结合本学期中的各种节日进行适时教育(教师节,国庆节等)(二),教育教学方面:1,按照幼儿园教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与
3、内容,为幼儿提供丰富适用的操作材料,培养幼儿动手能力,激发幼儿学习兴趣.此外还应及时,科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价,以改进教学的弊病,提高教学质量.2、加强个别教育.要多与幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向与问题幼儿,要注意正面引导,为他们提供交往的机会,使他们能融入集体的活动中,从而培养活泼开朗的性格.3,根据本班幼儿的特点,努力为幼儿提供轻松,快乐的教育环境,采用活泼有趣的教学形式与方法,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的语言表达能力.(三),环境创设方面:(四),保育工作方面:1,注意室内通风以及
4、室内物品的消毒,防止流行性疾病及传染病的发生和蔓延.2,重视幼儿生活卫生习惯的养成.组织幼儿给自己的毛巾,杯子选择标记,巩固幼儿正确的入厕,洗手,吃饭,漱口,午睡等方法.对个别生活卫生习惯较差的幼儿,我们会与他个别谈话,并经常提醒他们.3,注意观察,了解幼儿的身体情况,对个别生病的幼儿进行全天观察并记录,适当让他们多休息,注意饮水.(五),家长工作方面:1,通过家园共育,向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排,教学活动内容等等.2,召开班级家长会,与家长交流信息.3,利用家园联系本,便条等向家长反映孩子在园的情况,并注意听取家长的反
5、馈信息.4,在晨间接待与放学时,经常性地与家长取得联系,做到家园了解,配合.5,做好家访工作,以纠正一些家长不正确是教养态度,家园合作,共同教育好孩子.(六),安全工作方面:1,坚持不懈地对幼儿进行安全和自我保护教育,(每两周进行一次安全教育活动).同时教师经常检查并消除教室内一切不安全因素,防止各种外伤和以外事故的发生.2,注意对班内异常儿童的特殊护理,3,教育幼儿在玩滑梯时要学会简单的自我保护能力.三、各月主要活动九月份:十月份:3、秋游活动十一月份:十二月份:中、大班智力竞赛活动元月份:篇二:2015年幼儿园中班班主任工作计划
6、中心幼儿园2015年春季学期中班班主任工作计划教师:一、指导思想本学期我们以《幼儿教育指导纲要》为指导,新《纲要》是指导教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。本学期,我们将继续努力,深入理解《纲要》的精神,并落实于平时的各项活动中。二、班级情况分析我班现有幼儿名,其中男孩名,女孩名,孩子们在各项能力、常规、学习、生活方面有了很大的发展。优势表现:大多数幼儿喜欢上幼儿园,愿意和同伴一起玩,愿意交流,对人比较有礼貌,特别在语言讲述上,胆量和自信心及表现的欲望增强了自理能力较上学期有所提高,大多数幼儿可以自己穿脱衣服,
7、收拾自己的物品等等。喜欢插嘴,倾听习惯要进一步培养;有的幼儿不大乐意接受意见;有的幼三、班级工作重点和具体措施(一)教育教学方面1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展,增强体质,培养良2、发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,3、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做,不依赖别人,一日生活的4、尝试方案教学,充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识,充实幼儿5、根据中班幼儿年龄特征,运用直观教具、游戏,结合多媒体手段6、注重个别差异,教学中因地制宜,因人施教,对不同能力的幼儿7、平时注意加强幼儿安全教育,能将安全目标落实到
8、每月、每周、(二)家园共育方面1、把日常生活教育与家庭教育密切联系,让家长积极配合引导幼儿,2、请家长来班级观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法,直接看到幼儿在园的表现,了解教师工作情况,增4、通过“家园联系