语文人教版四年级上册一、读诗、揭题、简介

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1、第一课时一、读诗、揭题、简介1、出示一节小诗故乡是大真大美,故乡是大音大象,故乡的每一块的石头,也像明珠闪光!自由读、指名读,读着读着你觉得在作者心里,故乡是怎样的?(学生自由说)小结:同学们真会思考,从简短的一节小诗中读懂了那么多。这首诗作者叫刘章。(课件出示刘章的照片),出版有《刘章乡情诗选》、《刘章散文选》等21部诗文集。人称农民诗人,因为他从小在农村长大,后来又回到农村工作,在那里生活了13年。山乡的人物,燕山的草木,田里的庄稼,农家院里的瓜果蔬菜、猪驴牛羊,乃至溪头的一砖一石,都能涌入他的笔端,生发浓浓的诗意。他还特地为故乡的搭石写了一篇文章——《搭石》,请伸出

2、手和老师一起写题目,搭石要写得稳稳的。齐读课题。2、板书课题并齐读3、质疑当你读到这个题目时,脑海中冒出的第一个疑问是什么?(或者你有什么问题要问刘章爷爷的?)(搭石是什么样子的?搭石有什么作用?搭石为什么能给作者留下那么深刻的印象?搭石到底有什么独特之处?……)引导学生带上疑惑读课题。(带着心中的疑问来读课题)二、初读文本,感知搭石1、自由读课文,将课文读正确、读通顺。搭石到底是什么样子的?到底有什么独特之处,让作者许多年后仍念念不忘?带上我们的疑问,让我们自由朗读课文,到课文中寻找答案,把课文读正确,读通顺。2、教师巡视看,相机指导。三、反馈汇报,说说对搭石的印象1、

3、认读词语。出示:山洪暴发   溪水猛涨①指名读。②读着这两个词语,你仿佛看到了什么?预设:A、我仿佛看到了洪水很大。——哪个字让你有很大的感觉?(暴)B、仿佛看到溪水长得很快、很高。——哪个字让你有很快的感觉?(猛)同学们,真能干!能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。出示:  谴责   懒惰       ①指名读。②谁能说说“谴责”的意思?(责怪)责怪就是谴责的近义词。  懒惰(找反义词)对,给词语找近义词或反义词也是理解词语的好方法。俗语课文中有哪个俗语?(紧走搭石慢过桥)你还知道哪些俗语?出示:清波漾漾   人影绰绰协调有序  谁来当小老师带领大家读读?2、读

4、长句(1)把词语放入句子中,谁能读?每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(2)如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。3、学习第一自然段(1)什么是搭石?根据学生反馈,出示句子,指名读:进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。正音:“间隔”的“间”读第四声。比较:

5、进入秋天,天气变凉,家乡的人们从河的两岸找来一些石头,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。* 引导学生从“根据水的深浅”、“平整方正”和“二尺左右”感受人们的用心,并指导朗读。每到秋凉之后,家乡的人们要在小溪里精心地摆上一排搭石,这小小的搭石中也凝聚着乡亲们的一番苦心啊。咱们一起再读一读这一句话。(2)为什么摆搭石?那老师就想不明白,既然这么费劲,为什么还非得去摆呢?教师课件出示:每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。用做动作的方法理解“脱鞋绾裤”。* 师生对话,体会搭石的作用读着这个词的时候,我们是否

6、可以看到刘章爷爷所描述的情景:没有搭石时,山洪过后,人们出工要——生:脱鞋绾裤               收工要——生:脱鞋绾裤               赶集要——生:脱鞋绾裤                访友也要——生:脱鞋绾裤                  来来去去都要——生:脱鞋绾裤这样的不停的脱鞋绾裤,让你感觉怎样?一旦到了秋凉之后,溪水变得冰凉,人们就——生:没法通过这条小溪了。于是便有了——生:搭石。有了搭石后,人们出工不再需要──(生:脱鞋绾裤),收工不再需要--赶集不再需要--访友不再需要--、来来去去,都不需要──(生:脱鞋绾裤)。   * 

7、谈到这里,你觉得搭石怎样?是啊,搭石成了家乡不可缺少的一部分,它已经和乡亲们的生活紧紧地联系在一起了。难怪几十年过去了,作者对于搭石还是那样念念不忘。小结:搭石构成了一条“路”,架起了一座“桥”,联结了两岸的小村庄,也联结了乡亲们的生活。四、再读课文,概括画面,读懂搭石1、再读课文2—4自然段,透过字里行间,在搭石上你看到了哪些画面?把有关的句子划下来,试着用简单的几个字来概括。2、反馈交流在学生的反馈交流过程当中,要舍得花时间,努力使学生能正确流利朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。(1)发现不稳换搭石(板书:换)(2)协调有

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