语文人教版四年级上册五单元词语盘点

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1、一、导入1、回忆一下，五单元围绕“我国的世界遗产”学习了哪几篇课文？《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》2、你能根据景物的特点，给他们加上合适的修饰词吗？自己说说看。蜿蜒盘旋、气魄雄伟的长城金碧辉煌、古色古香的颐和园规模宏大、举世无双的秦兵马俑3、我们还可以填上这些词，一起读。（出示词语）4、瞧，运用上这些词语，这些享誉世界、珍贵的历史遗产在我们脑海中的形象就更加清晰、更加生动了。这，就是词语的魅力。板书：词语5、学习这个单元你都积累了哪些好词呢？开火车说一说。抽一组开火车说过渡：真不错！这个单元我们

2、究竟积累了多少词语呢？今天就一起来盘点盘点。板书：盘点。二、读读写写1、词语盘点分为两部分，分别是——“读读写写”、“读读记记”，首先进入“读读写写”。2、谁能说说盘点的要求读：正确有感情写：正确美观3、明白了要求我们马上开始盘点。请大家自由读词语，注意读准字音，看清字形。读正确了吗？检测一下。每个大组读一排，老师读最后一排，我们既是选手又是评委。大家认真读，仔细听。4、谁来评价？（你关注到了……还有哪些？）多音字“佛、应”（多音字在不同的语言环境中读音是不同的）、平翘舌音（砖、柱、筑、葱、姿）、前

3、后鼻韵（应、映、兵、隐）、方言（呼应）瞧，这些红色的字都特别容易读错，咱们一起来读读。（齐读易错词）5、小结：看来，我们在读词语时要特别注意这些易错字的读音。现在咱们开火车读词语，注意字正腔圆读正确。6、过渡：看来，词语已经读正确了，还要读得有感情。怎么才能读得有感情呢？（想意思，想画面）。对，要理解了才能读好词语，看看这些词语，还有不理解的吗？没有，老师考考大家。（点：隐隐约约——若隐若现近义词；气魄雄伟——想到？长城想画面）读好它7、现在们就想着意思、想着画面，一起读好这些词语，男女生接力赛。挑

4、战读。（及时纠正读得不好的词语）小结：读得不错，可会读还不行，还要会写才能积累。看看这些词语，哪些字最容易写错，自己书空书空。谁来提醒大家？（语言简洁）学生说到个点哪个变红。（相机小结方法）7、过渡：我们也来当医生改改错别字。这些是老师在你们的作业本上收集到的错别字。自己在题单上改。谁来改？长廊葱郁（多笔少画）盘旋气魄雄伟（形近字，形相近，字音字义不相近）打仗凝结（同音字，音相同，字形字义不相同）宫殿堡垒（书写不规范）8、我们四年级的孩子很容易写错别字，只要注意了这四个方面就一定能克服这个毛病。用上

5、这样的方法，再记记这些词语，准备听写。9、10、准备好了吗？听写第一排写雕刻朱红（含近义）拓展：含反义第二排写隐隐约约（AABB）第三排写神清气爽（两个什么怎么样）山清水秀山崩地裂桃红柳绿同桌交换改，倒计时开始……停笔。全对的举手。表扬自己！读一排，你发现了什么？还可以补充？（口头回答）小结：孩子们，你们能根据一两个词就记住了一串词，真能干！11、那这些词语你会运用了吗？挑选一两个词来说一句话，注意用词准确。还会运用呢，真不错！一、读读记记过渡：读读写写的词语，孩子们积累得真不错。接下来，咱们再来盘

6、点读读记记里的词。（出示读读记记）1、盘点又有什么要求呢？（读记）2、读的要求已经很明确了，现在大家自由读这些词语，看能不能既读准字音，又读出感情，别忘了刚才的方法哟。（想意思，想画面）准备PK。（学生自由读）3、准备好了吗？比赛开始，第一轮……男女各一人PK赛点：举世无双享誉世界小团队PK赛点：久经沙场（沙场：战场）所向披靡分男女PK赛点：若有所思神态自若（点评词语根据学生读的情况机动处理。）边读边点拨理解词语：这个词你读得特别好，能介绍介绍经验吗？为什么这样读？大家读得真不错，看来意思也理解了。

7、做个检测：能用四字词替换划线部分的句子吗？（点检查方法：带进去读句子）小结：用上这些词语，句子意思表达就更简洁。3、读正确、读好了，下边就该记了，怎么记呢？（学生自由说，师小结：归类记忆板书）4、来说说你是怎么归类的？相机板书：结构、内容。①根据结构归类：AABC还积累了哪些？（跃跃欲试、依依不舍、恋恋不舍、井井有条）齐读②根据内容归类：战争（统率、久经沙场、南征北战、所向披靡、殊死拼搏）人物（匀称、神态自若、若有所思跃跃欲试、身材魁梧）③来看看这组词语，你有什么发现？出示：端详远眺鸟瞰（表示“看”

8、的词语）再读读还有什么发现？（不同的看）把词语放进句子读。过渡，在我们的生活中，表示看的词语还有很多。出示“看”练习，学生口头填空。指导读好词语3、小结：看，用上这样的方法，孩子们不但积累了课本中的词语，还积累了许多课外的词语，学会了举一反三，真不错！4、用学到的方法，自己再读读今天积累的词语，一边读一边记。看谁记得又快又多。8你都记住了几个？咱们来比赛比赛，评选今天的词语大王。点拨：按……规律9写话：过渡：今天，我们积累了这么多的词语（板书：积累，积累词语是为了能更