语文人教版四年级上册《编写童话》

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1、《编写童话》教学活动设计教学目标：1、展开大胆的想象，采用拟人化的手法，编一个完整的童话故事。2、通过对主人公语言、心理活动等的描写，让故事更生动有趣。3、发展学生想象能力和创造能力。4、从编童话故事的过程中接受自我教育。教学重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事中主人公语言、动作等的描写让故事更生动有趣。课前准备：课件、投影仪、《我们的童话》封面。教学过程：课前交流：出示“”。交流：由圆圈想到了什么？一、说童话，引入新课1、师引：由于人类丰富的想象，才产生了童话。板书“童话”。2、交流读过的童话。3、交流童话为什么

2、没那么有吸引力？相机板书。4、出示《我们的童话》封面激发写作兴趣。引入编写童话，板书“编写”。二、读范文，编童话1、出示“小猪”图片，交流：这是一只怎样的小猪？2、出示“熊医生”图片，交流：他们之间会发生什么故事？3、读范文《狐狸和小兔》。学习写作技巧：了解完整的童话故事由起因、经过、结果几部分构成。通过对主人公语言、心理活动等的描写让童话更生动有趣。怎样写好开头，怎样给童话加题目。4、继续编写“小猪”和“熊医生”的故事。交流表演他们会说些什么？想些什么？做些什么？引导多个角度展开想象，发散思维。5、出示多个故事开头，引导创编。6、出示写作提示，了解写作

3、要求。三、生编写童话，是巡视指导。四、评童话1、自读自改。2、同桌互评互改。3、全班展示，点评。展示展示的学生自读所编童话。全班交流：你觉得他那里写得最有趣、生动？还有什么修改建议？小作者是否接受建议？4、继续修改完成习作。5、收集作品，编成童话集。五、小结：童话带给我们无穷的快乐，童话给我们插上了想象的翅膀，让我们一起在童话王国里尽情游赏吧！板书：编写童话想象语言拟人活心理活动…………