u2估算三位数加减三位数

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1、义务教育课程标准实验教科书双辽市实验小学丁丽三年级数学万以内的加减法（一）估算三位数加、减三位数万以内的加减法（一）估算三位数加、减三位数知识与技能结合学生的生活背景，在具体情境中认识估算的意义。通过探究合作，熟练掌握三位数加减法估算的方法。过程与方法通过估算与精确计算的比较，加强估算在实际生活中的运用能力。在培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。情感态度与价值观培养他们勇于探索尝试，能主动地发现创造，以及自主自信团结协作的优良品质。内容维度目标阐述教学重、难点：重点：掌握估算方法，能正确进行估算。难点：能结合具

2、体情境进行估算，并对估算结果的合理性做出解释。估算三位数加、减三位数万以内的加法和减法（一）800＋700＝400＋500＝900－500＝330＋150＝420－110＝190－160＝150090040048031030看谁都能算正确。这些题目你们是怎样计算的？整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。一、复习旧知196接近200387接近400518接近500221接近200下面这些数接近哪个整百数？一、复习旧知二、探究新知（一）阅读与理解可以怎样解答呢？问题是什么？

3、需要利用哪些信息？问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。二、探究新知（二）分析与解答你可以估一估。221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。把221看成220，把239看成230。先求出六个年级的总人数，221＋239得多少呢？221＞220，239＞230，220＋230＝450，221＋239一定大于450，坐不下。你的估算合理吗？二、探究新知可以怎样检验？（三）回顾与反思221接近220

4、，441－220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到六年级就坐不下了。三、知识应用你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？（一）想一想196＜200，226＜230，200＋230＝430，430＜441，坐得下。196接近200，441－200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。三、知识应用买这两种食品大约花多少钱？647＋232≈650＋230＝880（元）880（元）答：买这两种食品大约

5、花880元。给同学们买用了647元。给同学们买用了232元。（二）估一估三、知识应用647－232≈650－230＝420（元）420（元）答：买面包比买矿泉水大约多花420元。你还可以提出什么数学问题？（二）估一估买面包比买矿泉水大约多花多少钱？给同学们买用了232元。给同学们买用了647元。哪个答案是正确的呢？三、知识应用仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的货物用这辆卡车能一次运走吗？（）（）√一次最多能运350箱。还需要知道哪些信息？（三）选一选712－358710－360＝350350＝350能运走。358＋

6、350360＋350＝710710＜712不能运走。四、布置作业作业：第17页练习三，第7题、第8题。第18页练习三，第11题、第13题。板书设计：估算三位数加、减三位数647＋232≈650＋230＝880（元）880（元）买这两种食品大约花多少钱？答：买面包比买矿泉水大约多花420元。教学后记：