(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册在阅读中学会批注

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1、在阅读中学会多角度批注（2016.4.1）班级姓名学号教学目标：1、了解批注式阅读的一般常识。2、掌握作批注的一般方法，并进行多角度批注训练，提升阅读能力。课堂学习一、批注式阅读批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句等，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。批注式阅读在我国具有悠久传统，我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都为人们津津乐道。毛泽东就是不动笔墨不看书的典范

2、。在毛主席读过的书中，重要的地方都有圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方还写着批语。二、批注的方式→符号批注：“○”：圈关键性的词语或内容。“。。”：标在课文生字或用得好的词语下面。“？”:标在有疑问或暂时不理解之处。“？？”:标在有疑惑需要认真思考之处。“！”:标在需要注意或有感想的地方。“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。“★★”:标在应熟记和背诵之处。“”:（曲线）划在文章优美语句下面。“____”:划在表示作者的观点看法或总括句下面。“～～”:（波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。“……”:标在要着重理解的字词句下面。“====”:划在文章关键句子（过渡句、总起

3、句、中心句等）下面。“一、二、三……”：标部分的序号。“㈠㈡㈢”或“1、2、3、”或“①②③”标在每一自然段前。“//、/　”　分开号，用来划分段落与层次“{}”或“[]”：标重点段。文字批注——通常有四种形式：1、眉批，即批在书头上；2、旁批，即批在句子旁；3、夹批：批在字行的中间。4、尾批，即批在一段之后。三、批注的方法1、赏析法：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。2、解释法：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。3、补白法：顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中“空白处”、插图展开联想，进行补写、续写或扩写等。4

4、、对话法：设身处地与作者、文中人物进行对话。5、评点人物：对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。6、联想法：联系课文前后文或生活实际、阅读积累写出所感。7、批判文本：对文本的不足之处提出自己的看法。8、质疑问难：把不理解或难以理解的地方用相关符号划出，包括课题、文本内容和插图。9、概括提要：阅读时，边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。10、写读后感：在阅读中产生的关于文章的中心主题，人物的精神品质，反映的社会问题，运用的写作技法等问题的理解认识，体会感悟，以读后感的形式记录下来。批注的注意点:　　“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的

5、话准确概括，做到言简意赅。　　在原书地方写你的真实的感受，写不下可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写四、练习提升（一）联想法：（二选一完成）A、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚

6、，卒获有所闻。《送东阳马生序》这段话让我联想到了“”这个名句，B、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。《春》这段话让我联想到了“”这个名句，（二）对话法但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜

7、欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼