(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册教案 (13)

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1、《木兰诗》教案单元第二单元课题《木兰诗》适合年级七年级主备教师周友忠参与教师七年级全体语文教师知识与技能目标1、学习文中一些古汉语实词虚词的意义及用法，提高学生的文言文阅读理解水平2、熟读并背诵课文疏通文意理清故事脉络，学习课文的叙事详略上的安排3、学习文章的对偶、排比、互文、反复、夸张修辞的运用，了解《木兰诗》在中国文学上的地位。过程与方法目标多种教学方法及多种教学手段综合使用情感、态度与价值观目标通过学习，感悟木兰精神，传承中华民族的传统美德重点实词、虚词、修辞、详略、课文内容、主题的学习，课文的熟读背诵难点互文、文章详略的安排、古今词的学习学与教活动设计教学反

2、思及批注第一课时活动一、从对南北双璧中的《孔雀东南飞》的简单赏析导入新课活动二、多形式读课文:范读、自读、齐读、活动三、学生自主性学习1、借助资料及下注释了解作者作品积累古汉语实词虚词2、归纳整理文章修辞，初步理清文章思路，分析文章叙事详略3、借助手边资料理解文意4、感知木兰精神和文章主题活动四:教师对学生自学进行检查补充1、本文选自南北朝时宋郭茂倩主持编写的《乐府诗集》。乐府，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，主要负责作乐谱，收集歌词，培养音乐人才。后来，人们将乐府机构采集的诗篇称为乐府，或乐府诗，乐府歌辞。最有名的北朝有《木兰诗》。南朝有《孔雀东南飞》

3、2、词语学习（1）实词：度若飞策勋百千强出郭相扶将傍地走（2）通假字：对镜帖花黄（3）古今词：阿爷傍地走但闻出郭相扶将当户迷离十二转（4）一词多义：市（5）词类活用：策勋胡骑1、课文结构：替父从军——奔赴沙场——建立功勋受到封赏——辞官回家。详写出征前和归来后，略写了战争经过。2、木兰：勤劳、质朴、爱家、爱国、孝顺、勇敢、不慕荣利。主题：这首诗通过木兰女扮男装替父从军的记叙，表现了古代劳动人民乐观勇敢勤劳质朴的美好品质以及强烈的爱国主义精神。活动五：全班齐读课文，再次感知课文内容及主题第二课时活动一、复习1、抽查背诵2、听写生字新词（要求形、音同步）（鞍鞯辔头鸣啾啾

4、策勋迷离扑朔金柝磨刀霍霍云鬓）活动二、合作探究1、“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹的是什么？（设置悬念，引出下文。木兰叹，国家战火起，父亲年迈，弟弟还小，谁去从军）2、文中所写出征准备真的要到东南西北去购买出征用品吗？（不。这里用了互文的修辞，排比的句式，表现了木兰的紧张有序，渲染了战争的紧张急迫）3、按条件找句子（1）路途之遥远与木兰的孤苦（2）奔赴战场的神速（3）战争的残酷与木兰的英勇（4）环境的艰苦战争的艰难（5）木兰淡泊名利淳朴善良（6）木兰归来一家人的欢天喜地（7）文章的议论所在4、怎样翻译理解课文最后一段（应用比喻，用诙谐幽默的语气体现了对木

5、兰的喜爱之情，赞美了木兰的机智勇敢）3、木兰身上体现了中华民族的哪些传统美德？（勤劳，淳朴善良，孝顺，爱家、爱国、勇敢有担当，巾帼不让须眉）4、具体标注文章的详略所在。活动三：总结性学习1、木兰形象：勤劳善良不慕荣利英勇善战2、文章主题：歌颂了中国妇女的传统美德3、文章修辞课文详略：战争过程一笔带过，却在战前准备战后归来进行了详写。4、重点句子的翻译：（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。（2）策勋十二转，赏赐百千强。（3将军百战死，壮士十年归。（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。活动四：拓展，你还能举出哪些女中豪杰活动五、作业布置1、背诵并默写课文2

6、、完成同步资料3、完成课后研讨练习4、课外阅读《孔雀东南飞》板书设计《木兰诗》《乐府诗集》文章思路：战前——战中——战后木兰形象：勤劳、质朴、善良、勇敢、聪明机智、爱国爱家文章主题：通过……，歌颂了木兰……课后评价与反思