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时间:2019-08-16
《(部编)人教2011课标版一年级上册an en in un ün教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《aneninunün》教学设计教学目标:1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音,认清形及书写。2.复习ü与jqx相拼的规则,练习与学过的声母相拼。3.以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重、难点:重点:学会五个前鼻韵母aneninunün,读准音,认清形。难点:掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。教具准备:韵母卡片、ppt课件。教学时数:1课时。教学过程:一、复习导入师:“今天有几个单韵母宝宝可高兴啦,它们要来看看大家,是谁呢?一起读读。”师:“
2、细心的小朋友可能发现了,6个单韵母,今天谁没来啊?哦,O去请它的好朋友n和我们一起上课来啦,请看大屏幕,n和五个单韵母站在一起组成了新的韵母,请看他们后面都有个什么呀字母呀?(生:n)对,像这样后边有n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母,跟我读一遍,前鼻韵母。二、学发五个韵母的音(一)an1.出示图片引发音。师:“请看这幅图,图上画的是哪儿呀?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好ɑ的口型,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我口型……谁看清楚了?2.多种方式练读。师:
3、“谁会读了?谁来当小老师教大家读读?”3.探究发音方法。师:“你能编个顺口溜来记这个韵母的发音吗?加上小手一起跟他说说。”(二)en1.出示图片引发音。师:“再来看,图上这只手正在干什么?(生:摁门铃)摁门铃的“摁”发成一声就是这个韵母的发音了,谁来试试?……..很棒!发这个音跟发an是一样的,先做好发e的口型,舌头慢慢向上抬起,感觉音是从鼻子里发出,请看我的口型…….谁来试试?2.多种方式练读。师:“谁会了?谁还想读?男生读读,女生试试。”3.探究记发音方法。师:“我觉得这个韵母的发音有点难,你能帮我编个顺口溜记记吗?(生:
4、摁门铃enenen)……谢谢你的好方法,真不错!我们一起加上小手跟他说一次。”(三)in1.出示图片引发音。师:“图上画了什么?看着这幅图你能猜出旁边这个韵母的发音吗?发这个音时,先做好发i的口型,再舌头抬起,请看我读。”2.多种方式练读。师:“你会了吗?男生试试,女生再读读。”3.探究记发音方法。师:“你能编个顺口溜记住它的发音吗?(生:音乐音乐ininin、树荫树荫ininin)……说的真好。”(四)un和ün1.出示图片引导发un的音师:“接着看大屏幕,现在飞来一只蚊子,你认识这个韵母吗?怎么读?……..真厉害,大拇指送
5、给你。发这个音时,口型怎么样的?看你能发现什么?(生略)……先做好发u的口型,嘴巴再慢慢向两边裂开。)谁会发了?谁还想读?2.出示图片引导发ün的音师:“请看这幅图,图上画了什么?(生略)……看着天空中飘的这些白云你能试着发发这个韵母吗?……发这个音时,口型跟发un差不多,请看我读,谁来试试?3.探究记发音方法。师:“给它们分别编个顺口溜吧。(生:一只蚊子,ununun;头晕头晕,ününün;白云白云,ününün)……三、游戏巩固1.现在我们认识了哪五个前鼻韵母,一起跟我读读。2.现在请你把卡片按顺序放好,我们来做游戏。准
6、备好了吗?出示图片问:“我的朋友在哪里?”(生:在这里,ün)(选择两三个韵母练习)3.同桌互相读。师:“现在请你拿着卡片考考你的同桌,互相考完了请把卡片放在书的下面,然后坐端正,开始!”不认识的可以让他教教你。”“请把卡片放回书里,谁的动作最轻最快。”4.师考生。(1)师:“小火车!”(2)师:“小朋友顺着读很棒,打乱顺序你们还认识他们吗?”四、练习四声(一)an和en的四声。师:“认识了这5个韵母,下节课我们回到教室再来待会再来写写他们吧,现在请看大屏幕,谁不见了?谁又不见了?”“哦,它们都跑这儿来了,带上了声调帽子啦,请
7、看声调都分别标在谁的头上了?(生:ae)……现在请小朋友自己试着读读它们的四声。师:“谁来试试?”“跟我读一次。”“再来一次,我说几声你们读。”“现在我们站起来加上小手一起读读an和en的四声,起立。”(二)inun和ün的四声师:“an和en都带上了声调帽子,另外三个韵母不高兴,他们也想带上声调帽子让我们瞧瞧(出示图片)好看吗?请看声调都分别标在了谁的头上?(生略)请你读读它们吧。”五、拼读、书写练习1.出示ün不带调音节,练习拼读。师:“请看大屏幕,韵母ün找到了jqx和它做朋友,ü和jqx相拼时头上两点怎么样呢?大家试着
8、拼拼这些不带调的音节。”u见了jqx这么样了?2.出示:安、人、林、春、云着拼一拼它们的音节,都有哪些生字宝宝来啦?一起读读。请你小声地拼拼它们的音节吧,谁来拼拼你喜欢的字宝宝的音节。”(黑板贴生字卡片)3.游戏巩固师:“现在,字宝宝跑摘掉音节出来想和我们玩猜字游戏,我想来猜
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