2019年五年级美术上册 重复的形教案2 苏少版

《2019年五年级美术上册 重复的形教案2 苏少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年五年级美术上册重复的形教案2苏少版指导思想：  本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。教学目标：1、认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。2、能力目标：引导学生用多种形式表现重复。3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。教学重点：了解重复的形的特征及规律。教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片学生准备： 相同形状的纸

2、片若干绘画工具教学过程：一、欣赏导入：出示课件，展示生活中的重复的形。学生说说自己的感受。（学会观察，发现重复）启发学生思考：除了生活中有重复的形，大自然中有重复的形吗？二、授新课：1、课件演示，引导学生观察。师生共同寻找图案的特征：基本形、重复排列2、出示重复骨式图尝试纸片方向位置的变换，尝试用不同的骨式表现不同的效果（让学生认识重复骨式，激发学生的创造激情，体会自己创造重复的乐趣。）3、师生总结制作步骤：（课件）1）设计一个简单的基本形2）确定骨式3）确定排列方式4）将基本形按排列方式排列骨式中5、欣赏图片（由简

3、单的基本形组成的重复图形）（课件）引导学生设计出简洁特别的重复图案。三、学生尝试用绘画的形式表现重复的形，教师巡回辅导。四、展示作品，师生评价。五、课后延伸：（课件）想一想：你还能想到用什么方法来创作重复的形?六、小结：我们在平时绘画时，不仅运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以用一些我们日常生活中材料来表现特殊的效果，它会给我们绘画过程带来无穷乐趣！今天我们设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。附送：2019年五年级美术上册重复的形教案4苏少版教材分析：

4、重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。本节课是一节平面构成设计课，也是下一节课《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代化生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感。并尝试用不同的基本形进行创作，来表现这些重复的美，体验创造的乐趣。教学目标：1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法。　2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制出重复的图案。3、情感

5、目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。　　教学重难点：教学重点：了解重复的形的特点和重复的形的排列方法，　　教学难点：用不同的表现方法尝试表现重复的形，能设计绘制新颖的重复图案，并能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。教学准备：教师准备：卡纸、剪刀、双面胶等　　学生准备：彩纸、剪刀、水彩笔、油画棒　　教学过程：一、歌曲导入1、学生一起唱国歌，国歌最后一句运用了什么表现手法？学生回答重复。2、引入课题：重复的形二、欣赏发现1、重复在我们现实生活中经常见到，给我们留下

6、了深刻的印象，早在我们祖先的时候就出现了，他们用自己灵巧的双手将他描绘到了彩陶上，欣赏课本《中国新时器时代彩陶》，我们先来看看里面描绘了什么？学生回答，有很多人在跳舞。思考：他们是怎样一步步描绘出来的？先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。师总结：第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。2、师：在重复的过程中，有什么要求或特点？生：形状、大小不变。3、欣赏书中的作品图a桥栏——石狮子图b楼房——窗户、阳台图c花布—

7、—花朵、叶子图d家居——格子窗、壁纸等栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户一个个排列，这些重复的形又是如何排列的呢？（基本形反复排列……）4、师生共同欣赏书中作品，还有那些排列方法呢？图a包书纸——冰激凌基本形单元重复排列；图b靠垫——菱形重复基本形的错位排列；图c平面构成图案——花基本形局部群化排列……5、拓展：还有重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交错排列等形式，每种形式和相应的图配对展示三、欣赏实践1、重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想

8、尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干什么呢？确定基本形。你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。　　老师喜欢水里自由自在的鱼儿，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？　教师先示范一种排列方式你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式。四、欣赏学