语文人教版六年级下册走近苏轼

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1、《走进苏轼》教学设计教学目标:1、感悟词的内容，体会诗人乐观积极的人生态度。2、通过《浣溪沙》一篇带多篇拓展阅读，进一步感悟苏轼的豁达乐观。3、通过联系生活背景进行阅读指导，在读懂诗意的基础上了解作者豁达、乐观的人生态度与豪迈的性情。4、激起学生对祖国诗词的热爱之情，培养学生课外主动积累诗词的良好习惯。教学重点：联系诗人生活背景理解诗句的含义，并体会情感。教学难点：体会诗人的豁达、乐观。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、导入师：同学们，我们来看一段视频，知道这是什么节目吗？生：中国诗词大会。师：看来诗词大会风靡全国，“圈粉无数”啊，人生自有诗意，这节课

2、我们也来走进古诗词，先来猜猜这是哪一位词人。引出苏轼和余秋雨先生对苏轼的评价：“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人。”这节课我们就走近苏轼，走进他的词，去探寻他的魅力。二、自学《浣溪沙》1、初读《浣溪沙》。形式：自读、同桌读、展示读。2、回忆理解诗词方法。3、按照方法自学《浣溪沙》。形式：自学、小组合作。4、汇报自学成果。（词意、情感）三、研读《浣溪沙》1、结合诗人生活背景背景，体会诗人的情感。2、重点抓下阙，通过自悟、朗读、讲解典故等方法体会诗人的旷达、乐观。四、拓展阅读（一）从《江城子密州出猎》《定风波》两首词中任选一首阅读，体会苏轼的旷达、乐观，有感情朗读。（

3、二）通过《江城子》《水调歌头》体会苏轼的重情重义，朗读并体会。五、推荐阅读《苏东坡传》苏轼不仅是个文学家，还是个美学家，东坡肉因他而冠名，他还是个浪漫主义者，苏堤春晓，历经千年，依然引人入胜------你还想了解怎样的苏轼呢？课后请走进《苏东坡传》，继续感悟他丰富的人生，不朽的诗词。六、板书设计走近苏轼结合旷达背乐观景