人教2011版小学数学三年级年 月 日

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1、《年、月、日》教学设计教学内容：年、月、日教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教具准备：课件、年历卡片教学过程：一、激趣导入：老师带来几幅图片，请同学们猜一猜他们描述的是什么情景？出示图片，师生共同讨论。2、揭示课题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时

2、间较长的单位。二、自主探索，合作学习。1、认识年历：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？2、你能根据2003年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？总结：1年有12个月。31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）。30天：四、六、九、十一小月（4个）。28天29天二月（特殊月）3、记忆大、小月：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？（

3、1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。4、结合所学，综合运用：（1）谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？（2）老师出生在12月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？（3）8月1日的前一天是几月几日？（4）6月30日的后一天是几月几日？三、巩固练

4、习：（课件出示）1、填空：24个月=()年5年=()个月1个大月=()天2、你同意下面的说法吗？（1）24个月就是两年。（）（2）凡是双数月份都是大月。（）（3）一年有八个大月。（）3、观察今年的年历。（1）一月、二月、三月一共有（）天。（2）六一儿童节是星期（）。（3）四月份一共有（）个星期零（）天。四、总结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？五、课外阅读：课件出示年、月、日的由来。了解年月日与太阳、地球、月球的关系。六、延伸训练：小明同学是2014年1月27日出生，到今年1月27日，你能计算出他是多少周岁吗？