读《袁隆平的故事》有感

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1、读《袁隆平的故事》有感在快乐的暑假里我读了一本有志气的书-------《袁隆平的故事》。袁隆平是我国当代杰出的农业科学家，是享誉世界的杂交水稻之父，读了他的故事我对他非常敬佩。袁隆平小时候特别好奇，什么都喜欢玩，什么都想摸一摸。四五岁时，看到木匠师傅把几个铁钉叼在嘴里，然后一个一个取下来钉，他感到很好玩，模仿木匠师傅把钉子叼在嘴里。妈妈说：“钉子不能咬在嘴里，要是摔倒了，钉子会能伤你的”。他调皮地做一个鬼脸，把钉子吐到手里，收到裤袋里。可过了一会，又把钉子叼在嘴里玩。他五岁那年冬天，准备回江西老家过春节。他们在武汉乘上

2、了南行的船，袁隆平和弟弟闹着玩着，嘴里还叼着钉子。忽然，他不小心在船舱里跌倒，把含在嘴里的钉子吞到了肚子里了。姨妈炒了一大碗韭菜，让袁隆平吃下，还让他吃了几根香蕉。第二天铁钉被拉了出来。袁隆平在扶轮上小学时，有一次老师带领他和同学们去参加一个私人办的园艺场。走进园艺场，袁隆平和同学们的眼睛一下子变亮了。里面有许多果树，桃子红红的，又大又好看，葡萄一串串的。这里的花开的特别好看。同学们感到格外新奇和兴奋。袁隆平和同学们一边欣赏，一边议论。他的脑子里浮想联翩。他看过卓别林演的电影《摩登时代》，电影里有许多难忘的画面:奶牛的

3、奶一挤就出来，葡萄一伸手就摘下来了。他觉得眼前这个果园，就像电影里的画面那样美，那样神奇。他又想起《西游记》里王母娘娘的蟠桃园，那些成熟的桃子，真像孙悟空大闹天空时吃的仙桃。袁隆平一直生活在大城市里，这是第一次看到生产水果的地方。对他来说，参加这个园艺场，真是一次难忘的奇妙经历，印象特别深刻。他想，如果长大了，能做像魔术师一样的果园技术员，让各种果树结出的果子好看又好吃，那该多好呀。他童年的心灵天空上，升起了一道美丽的彩虹；他的心灵深处，埋下了一颗梦想的金种子。好玩好动的袁隆平，也有很安静的时候。他喜欢听评书、看电影。

4、他的母亲经常教导他，要他“多读书，求进取，做好事”。夏天到来的时候，袁隆平迷上了游泳。放学第一件事就是往江边跑；他也逃过学到江边游泳。他喜欢躺在沙滩上晒太阳，或者在草丛中捉迷藏、逮蚂蚱。他那无拘无束、自由自在的性格和这些亲近大自然的经历，练就了他自信、乐观、开朗的性格。我想我们平时在生活中也应该像袁隆平一样多到大自然中去，与大自然有更亲密的接触，大自然是最好的老师家长尽量让孩子多接触大自然，活生生的食物比死板的文字来得有趣多了，让孩子亲近大自然还可以增加孩子的课外知识并且能增强孩子的创造力和思维能力。　远离大自然可能会

5、使孩子失去基本的生存能力和求生技能，同时也能降低孩子的压力水平、增加信心和自尊意识，以及提高学习成绩等。1942年初秋，袁隆平从重庆市龙门浩小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。一节数学课上，讲“有理数”这一章。老师讲了一条乘法的重要法则：同号相乘的数取“+”号，并把绝对值相乘。老师进一步解释说：“这就是说，正数乘正数得正数，负数乘负数也得正数。”袁隆平边听边想，正数乘正数得正数，这好理解；负数乘负数也得正数，这是为什么呢?于是就发问：“老师，负数乘负数，为什么得正数?”袁隆平尽管

6、没有从老师的回答中得到满意的答案，但却使他对这些抽象难懂的概念产生了兴趣，增强了逻辑思维能力。有一次，老师讲到一个世界难题：一角不能三等分。袁隆平觉得不好理解，他认为一个角应该可以三等分，比如一个90度的直角，分成各30度，不是分得规规矩矩的吗?但是老师说，这样分不对，就是不能三等分。为什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可讲。他自己想不出来，老师又没有把其中的道理讲清楚，他的心中留下了一个大疙瘩。这些留在心中的疑惑，实际上是袁隆平思维发展和心灵成长的标志。他开始对抽象的概念发生兴趣，开动脑筋进行思索，强烈的

7、求知欲，使他学到了不少书本上学不到的东西。看到这我感到非常惭愧，在平时的学习中，我为什么就没有像袁隆平这样提出疑惑的问题，每次发现难题就等着问家长或老师。以后在学习中发现难题要多加思考，多动动脑筋。1947年6月，湖北省举办全省体育运动会。袁隆平非常喜爱游泳，便向体育老师报名，要求参加预选。　　预赛的那天早晨，由周老师带队，10多个初选上的同学每人骑一辆自行车，奔向比赛的游泳场，袁隆平也偷偷地跳上最后一位同学的自行车后架上同行。待到达预赛场地时，周老师发现了他，便笑着对他说：你既然来了，也就试试看吧！结果，出乎大家意料

8、，他竟在汉口的预选赛中获得100米和400米自由式两个第一名，而其他同学都名落孙山。接下来，袁隆平又夺得了湖北省男子自由泳第二名。回母校时，袁隆平受到热烈欢迎，同学们在校门口把他抬起来，使劲地往上抛了多次。这件事给予袁隆平很多启迪：凡符合实际的“不服气”思想，不一定是消极因素，有时可以变成积极因素。正是这种“不服气”的思想，催他积