部编二年级（上册）单元复习教（学）案

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1、.二年级上册语文单元复习教案 第一单元 复习内容：课本1页到15页。 复习时间：4课时 第一课时 复习目标： 1、会认本单元的51个生字。 2、会写本单元30个字。 3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。 复习过程： 一、复习识字表第一单元中的生字。 1、指名读、开火车读、默读识字表第一单元中要求会认的生字。 2、用这些生字组词。 3、出示带生字的词语认读。 二、复习写字表第一单元中的生字。 1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。 2、用这些生字组词。 三、复习词语表的词语。 

2、1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。 2、提醒容易错的词语。 3、听写。  四、巩固练习。 做复习题中的看拼音写词语、连字成词。 ...第二课时 复习目标： 1、能正确、流利、分角色朗读本单元的课文。 2、能背诵《植物妈妈有办法》，默写古诗《梅花》。 3、能讲一种或一类有趣的动物。 复习过程： 一、集体评价易错字并更正听写本。 二、读课文。  1、指名读、开火车读、默读第一单元的课文、课后练习题和语文园地一。2、背诵《植物妈妈有办法》、《梅花》。 3、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。 4

3、、讲一讲自己喜欢的动物及原因。 三、巩固练习。 做复习题中的按原文内容填空。 第三课时 复习目标： 1、复习与野外有关的8个词语。 2、体会动词的不同意思。 3、仿照例句，用“有时候„„有时候„„”“在„„在„„在„„在„„”说句子。 4、积累“左窄右宽、左宽右窄”的字。 5、完成第一单元的复习题。 复习过程： 一、集体讲评易错的会认字。 ...二、复习与野外有关的8个词语。 1、读书上12页的第一大题。 2、利用课本插图一一对应。 3、说一说去野外观察大自然会准备些什么。 三、体会动词的不同意思。

4、 1、读书上4页的第三大题、7页第二大题、12页第二大题。 2、体会动词的不同意思。 四、仿照例句造句。 1、读《语文园地一》12页字词句运用第二题。 2、练习用“有时候„„有时候„„”“在„„在„„在„„在„„”说句子。 3、练习（见复习题第五大题）。 五、复习“左窄右宽、左宽右窄”的字。 1、出示“作、法”和“都、别”，学生观察后说特点。 2、说一说“左窄右宽、左宽右窄”的字还有哪些。 第四课时 复习目标： 巩固练习。复习过程：　1、读拼音写词语：Jiàoshìguǒshí jùdà （）（）（

5、）　　sìhǎiwéijiā chūnhuáqiūshí（）（）...　　2、我会组词、　　蛙（ ）争（ ）棋（ ）　　洼（ ）净（ ）旗（ ）　　3、我会填、（用部首查字法查下面的字）　　字 部首 除部首外有几画：箭裤通　　4、背一背，写一写、　　白日( )( )( )，　　( )( )入( )( )、　　( )( )千里( )，　　更上( )( )( )、第二单元复习内容：课本16页到27页。复习时间：2课时 第一课时 复习目标：1、复习掌握第二单元的生字生词，能用部分词造句、2、重点了解背诵情

6、况，要求能背诵第五课，并能默写重点段落、3、掌握部首查字法、复习过程：　　一、知识回顾与沟通：　　1、教师出示本单元要求会写的生字：　　（1）指名读，抽读，齐读、　　（2）指名组词、...　　（3）抽查生字的笔顺　　2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读、　　3、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听、　　4、指名背诵有关课文内容、　　二、练习举隅：　　(一)听写词语：　　1、听写词语　　2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象、　　4、齐读、　　（二）复习形近字、同音字：　　1、教师让学生说说

7、形近字和同音字的特点、　　（1）怪、经、轻；（2）哇、娃、蛙、洼、挂；（3）场、杨、扬　　（4）元、园、圆、员；(5)直、植、植；(6)成、城、诚；　　2、教师小结、　　3、学生进行练习、　　(1)区分形近字，并组词、　　夫( ) 衣( )　吸( )　弯( )　言( )　　天( )　表( )　极( )　变( )　信( )　　(2)复习同音字、　　棵( )颗( )京( )惊( )　　情( )晴( )直( )植( )　　三、练习讲评，师生共同归纳小结...第二课时复习目标：巩固练习。复习过程：　　1、读

8、拼音写词语：　　duìlǐ　　   zǐxì　　   shēntǐ　　　　（）　（）　（）　　　　xiàqí　　　jiàoshì　　xiūxī　　　  　（）（）　（）　　　2、写出带有下列偏旁的字、　　亻：（ ）（ ）艹：（ ）（ ）宀：（ ）（ ）　　木：（ ）（ ）扌：（ ）（ ）讠：（ ）（ ）　　3、查字典填空：　　要查的字-闹： 音序音节部首除去部首有几画组词　　4、辨字组词：　　挂（  ）吸（  ）校（  ）洼（  ）极（  ）郊（  ）　　5、我会读，