语文人教版六年级下册回忆素材

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1、第三单元设计者：付建芬执教者：单元教学提示本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。基于本组课文的特点，教学时应该注意以下几点

2、：1.本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。2.本组课文距离学生生活都比较远，课前应引导学生搜集相关资料。3.教学本组课文时尽量让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。单元教学目标1．学习本单元18个生字；正确读写并理解“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并进一步练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体会作者表达的真情实感。3．让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。4．引导学生把握文章的主要内容，了解课文

3、的叙述顺序，并在习作中加以运用。5．紧扣单元专题，开展“我的理想”主题口语交际和习作，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。6．通过课堂阅读和“课外书屋”书目推荐活动，扩大视野，产生在生活中阅读的欲望。单元教学重难点1．引导学生学习课文，了解革命先辈的感人事迹，学习先辈的崇高品质。2．引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。3.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。单元教学时间教学本

4、组教材可用12-14课时，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，交流平台、日积月累和趣味语文1～2课时。10十六年前的回忆预设学习目标：1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。预设学习重点、难点：重点：引导学生通过李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。难点：引导学生理解为什么

5、李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。预设学习准备：多媒体课件预设教学时间：2课时第一课时预设课时学习目标：1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清写作顺序和课文的结构。预设学习过程：一、师生谈话，单元整组导入。同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火

6、烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）从今天这节课开始，我们将进入第三组课文的学习。在学习的过程中，我们将一起感受那一幅幅令人难忘的历史画面。请同学们自读“单元导语”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？教学设计修改：二、了解背景，简介李大钊1．了解背景：今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。请同学们结合题目，看看注释，齐读第1自然段，说说自己知道了一些什么？预设：（1）课文的作

7、者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。2．简介李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。三、朗读课文，学习生字新词1．朗读课文：自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。2．词语学习。（1）交流自己已懂的词语。如：军阀：指当时拥

8、有自己的武装部队，割据一方，自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北方北洋奉系军阀的首领。宪兵：旧时国家的政治军事警察。（2）认读生字新词书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、严