(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《约客》教学设计 (3)

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1、《约客》教学设计李志花教学目标：1、背诵流畅，默写准确2、积累文言字词3、准确流畅地翻译课文4、了解作者，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。教学方法：朗读、研讨。课时数：1课时。教学工具：多媒体教学、小组合作教学教学过程：一、导入：“约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。二、整体感知：1、学生自由朗读这首诗2、了解作者：赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。与徐照、

2、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”。“永嘉四灵”是南宋后期诗坛的一个文学流派，因为他们的籍贯都是浙江永嘉（今温州），且四人的字号都有一个“灵”字（赵师秀号灵秀，翁卷字灵舒，徐玑字灵渊，徐照字灵晖），四人的诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。有《清苑斋集》传世。3、背景资料：《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。4、让学生翻译古诗约客黄梅时节家家雨，--梅雨季节，家家户户都笼罩在雨中青草池塘处处蛙。--

3、长满青草的池塘边上传出阵阵蛙声。有约不来过夜半，--约定好的朋友过了半夜还没来闲敲棋子落灯花。--我闲敲着棋子，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一截三、细读品味：1、“黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。2、“青草池塘处处蛙”——写夜晚池塘蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静，更衬托出单调、寂寞的氛围。前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真，又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺垫。3、“有约不来过夜半”——这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。4、“闲敲棋子落灯花”—

4、—此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致；一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。后两句点题，形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。四、合作探究：如何理解佳句“闲敲棋子落灯花”？明确：这句只是写了诗人一个小小的动态，然而这个动态却将诗人焦躁但期望的心情刻画得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲得，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正

5、在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。五、小结：《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者孤独、苦闷的内心世界。《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。六、重点默写句：诗中以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”的诗句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。诗中表明诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是：黄梅时节家

6、家雨，青草池塘处处蛙。七、布置作业：背诵并默写这首诗。八、板书设计：约客时令：江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣；（点名时节）心情：约客不至独埃夜半、闲极无聊棋落灯花；（点明诗题）————失意怅惘、因客未至。