(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《带上她的眼睛》 (3)

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1、23*带上她的眼睛濉溪县新城中心学校郑少平学习目标1．能正确流利有感情地朗读小说，标注好词好句，可以概括故事情节。2．分析小说中的人物性格特点。3．掌握科幻小说的悬念性和可读性，并且了解对比这种写作手法。4．引导学生珍视世界的一切美好。教学过程一、新课导入同学们，看到题目你有什么疑问？对啦，老师和大家一样，有一个疑问，眼睛是我们人体的一部分，和身体不可分割，为什么题目中说“带上她的眼睛”？眼睛怎么可以被单独带走呢？那个“她”又是谁呢？带上她的眼睛去做什么事情呢？一系列问题接踵而至，不要着急，让我们跟随刘慈欣去一探究竟吧。二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。点缀（z

2、huì）漫步（màn）迟钝（dùn）蒙眬（lóng）闲暇（xiá）凸现（tū）拍摄（shè）蔚蓝（wèi）合拢（lǒng）吟唱（yín）鞠躬（gōng）挑剔（tī）岩浆（jiāng）地幔（màn）虚拟（nǐ）吝啬（lìnsè）不期而至（qī）心有灵犀（xī）天涯海角（yá）2.注意下列同音字。辐射（fú）炽热（chì）浮躁（zào）倾泻（xiè）辅助(fǔ)炙热（zhì）燥热(zào)排泄（xiè）3.根据下列意思,写出相关的词语。事先没有约定而意外到来。(不期而至)容易发愁、伤感.形容人感情脆弱。(多愁善感)现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。(心有灵犀)保守，保住使不失去；过分爱惜己

3、之财物，当用而不用。(吝啬)形容气势雄伟。(气势磅礴)目前为止，到现在为止。（迄今为止）4.作者简介刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作协会员，中国科幻小说代表作家之一。1999年发表第一篇作品《鲸歌》，1999年首次以短篇小说《带上她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖。最重要的作品“三体三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是备受读者与媒体的赞誉。2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖-最佳长篇小说奖；10月，刘慈欣在第六届全球华语科幻星云奖颁奖典礼中被授予特级勋章。2016年3月，刘慈欣当选山西省作协副主席，获影响世界华人大奖提名。5.小说特色刘慈欣承袭了古典主义科幻小说

4、中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。刘慈欣擅长把工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量，作品中洋溢着英雄主义的情怀。刘慈欣的小说继承了古典科幻小说中的人物塑造规律，即无论是技术专家还是普通人，他们一定要在社会的变革中被推向改变世界的精英舞台。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知初读课文，采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的故事情节。1.读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。【交流点拨】（1）教师提示学生掌握快速阅读的方法。①浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体

5、上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。②扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。③跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。④寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。⑤猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。（2）学生梳理故事情节，最后师生一起归纳总结。故事情节：人类使

6、用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，有两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，只剩下一名女领航员被困无法返回地面，“我”戴上她的“传感眼镜”——相当于戴着她的眼睛去四处游玩，谁知那竟是“我”带着她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封闭的地心度过余生……(二)深层探究1.我带上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一个怎样的人？【交流点拨】来到了起航前的草原，她陶醉于广阔的草原上到处点缀着的星星点点的小花，并且闻到花的馨香；走到草丛中的小溪旁，把手伸进去，感受水的清凉；感受微风的清爽；去看升空的月亮；感受草原笼罩在小雨中；听到了第一声雨中的鸟叫。

7、可以看出她是一个多愁善感、可爱单纯、热爱生活、善解人意的人。2.狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？【交流点拨】“我”精神贫乏、孤寂、无聊、对生活失去信心和勇气，而“小姑娘”有诗意心灵、乐观坚强，热爱生活；“我”行动相对自由，而“小姑娘”“永远封闭在地心”，两组鲜明的对比