语文人教版六年级下册写人作文复习

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1、大路学校2016―2017学年度下学期教师教案设计专用表姓名马晨晨年级六年学科语文课题作文复习：写人作文课时本教案4课时授完教学目标1.通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。2.学生通过本节课的学习，课堂上进行人物片段描写，并能根据写人作文的基本方法自行修改和完善。3.结合语文考试中的作文要求，学生在课堂上进行写作训练，能够写出完好的作文。教学重点通过教师引导通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法教学难点结合语文考试中的作文要求，能够写出完好的作文。教学准备ppt教学过程设计意图一、复习导入同学们，我们学过的语文课文中为我们

2、展现了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，这些人物给我们留下了深刻的印象，可我们自己笔下的人物却千篇一律，妈妈永远都是大眼睛，弟弟妹妹永远都是脸蛋像红苹果，人物缺少活动，缺少个性特征。所以针对咱们学生对人物刻画单一，空泛，我专门设计了这节课来讲一讲怎样观察人物特点，怎样写出人物个性。我确立这节课的教学目标是让同学们通过肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写去体现人物的性格特点。同学们，老师以前讲过写作文的步骤，现在我们一起来回忆一下：1、仔细审题，明确题意。（先审题）2、确立你所写人物的思想品德，人物性格特点。（再立意）3、找出

3、鲜明的表现你所写人物思想品德的事件，一定要选择典型的事件才能突出的表现你所写人物的思想品德，人物特点。（选材料）4、根据你选择的材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种描写方法描写人物，外貌，动作，语言，心理，神态描写。有选择的突出人物形象来写。（布局）5、修改作文。注意点题和首尾呼应。（最后点题）这节课我们继续探讨如何写好人物作文。二、新授1、外貌描写范文引路：ppt出示范文范文1：一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（1）这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？（2）找一位同学分析一

4、个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。眼睛：丹凤眼，三角眼眉毛：柳叶、吊梢眉身材：苗条体格：风骚脸：粉面唇：丹唇从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。（3）“风骚”该怎么解释？“风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。范

5、文2：:“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”思考问题（1）写的是谁？从哪些方面写的？明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。（2）特点分别是什么？明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：牙黄色，羽纱做的。胡须：隶书“一”字形烟嘴：安烟的一头己经熏黑了（3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？正直、严肃、倔强。我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。Ppt展示：凸颧骨，薄嘴唇；两

6、手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。回答问题（1）这个人物形象是谁？凸颧骨，薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌？尖嘴猴腮。（2）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么？体态。（3）从中可以看出她是个什么个性的人？刁钻、刻薄（4）以上是我从课文中挑选的人物的外貌描写片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从整体上对人物外貌进行描写。是不是只有写出人物外貌方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢？生：不是。师：我们再一起来看一段文字。ppt展示：萨沙又瘦又黑，眼

7、睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。思考问题（1）这段文字写的是什么？眼睛。（2）眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物具有什么样的个性？胆怯，小心翼翼（3）从这段话我们可以知道，只要能抓住肖像局部的某一个特征，也能体现出人物个性。总结学生在外貌描写中常犯的毛病1、多余的外貌描写。写人物，常常用外貌描写，但并非说对所有人物都要来一番外貌描写。文中出现的人物不是主要的描写对象，

8、也与主题无关的，外貌描写是没有必要的。写了也是多余的。2、外貌描写冗长。描写人物外貌时，全都细写，抓不住人物肖像的特征，会给读者冗长之感，显得单调刻板平庸，读来索然无味。3、外貌描写千人一面不