语文人教版六年级下册《今天 我们毕业了》

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1、《今天，我们毕业了》教学设计交际情境：离毕业还接近两个月，班里却悄然兴起了写留言、赠礼物的风潮，一时间班里人心浮动，怎样才能稳定军心呢？相信课堂上学生一定会情动辞发，流畅地表达自己的内心感受。这样以正确的态度面对毕业。于是，我设计了以下的教学流程：一、入境师：同学们，光阴荏苒，六年的小学生活已接近尾声，在这即将离别的日子里，面对“今天，我们毕业了”你的心中有着怎样的感受？二、回忆师：是呀，六年啊，2000多个日日夜夜，我们一起欢笑一起落泪，一起品尝成功的快乐，一起面对失败的痛苦，太多的往事难以忘记。让我们打开记忆的闸门，回首我们走过的点点滴滴。1、

2、交流前，我们先谈谈交流时应注意什么？生1：要把事情说清楚，有一定的条理。生2：我想应该说出自己的真情实感，最好能有一定的文采，注意用词。生3：同学们要注意倾听。师：大家谈的很好，我想补充一点，如果同学对你说话，你可以和他交流。2、全班交流“往事”是学生最熟悉的生活，也是学生情感生发的源泉，往事的主人翁是身边的同学和老师，有利于形成和谐的交际氛围。在这里提醒学生注意口语交际的要求，为下面的交流做好铺垫。三、惜别1、议惜别方式师：孩子们，回忆往事，我们思绪万千。人生自古伤离别，古人离别，有“李白乘舟将欲行—（生接：忽闻岸上踏歌声）”的踏歌送行，有“劝君

3、更尽一杯酒—（生接：西出阳光无故人）”的把酒相送，有“莫愁前路无知己—（生接：天下谁人不识君）”的真情劝慰，有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的独自忧伤。诗人们把别情写进诗中，千古流传。那么孩子们，你们想用怎样的方式来表达对母校对老师对同学的离别之情呢？生1：我觉得写一首诗或一段话送给老师同学会很有意义。生2：把最想说的话写在留言本上。生2：给老师同学送一份纪念意义礼物。生3：一起说说心里话。生4：开一个纪念party。·····引入学生熟悉的古诗，是为了让学生感受离别的文化内涵，从而受到启发，选择有意义的惜别方式。2、猜礼物师：你们说的这些方式都很有

4、意义。其中有种方式你们和老师想到一起了。看，这是我为大家精心准备的礼物（拿出包装精美的礼品盒放在讲台上），猜猜里面会是什么？（学生一时欢呼雀跃，纷纷在小组内讨论起来。）生1：是书。因为老师希望我们多读好书，做一个有文化底蕴的人。生2：是一张张卡片。老师会把想对我们说的话写在卡片上，激励我们继续前进。生3：是一顶顶小帽子。因为老师希望我们有一天都能戴上博士帽。……师：老师不得不佩服同学们的奇思妙想，太有创意了！你们太有才了！那么老师的礼物到底是什么呢？请班长到台前开启礼物，展示给大家。3、谈礼物师：老师为你们选择的礼物是我亲手用彩纸剪出的小脚丫，老师

5、在每个小脚丫上都写下了你们的名字。猜猜我送你们小脚丫的缘由。师：孩子们，老师很高兴能陪你们一起度过美好的童年时光，能伴你们迈出人生美好的第一步。这些小脚丫，寄托了老师对我们美好昨天的回忆，同时更寄予着老师对你们灿烂明天的希冀。老师希望你们记得“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”的古训，在人生的道路上步步踩实，留下一串串坚实的脚印，只有这样，你们才能飞得更高、走得更远。同时老师也祝愿你们的人生如同这五彩斑斓的小脚丫一样，充满生气，溢满快乐。愿意接受老师的礼物吗？觉得老师这份礼物好吗？师：好在哪里？生：因为这礼物是您亲手制作的，包含着您对我们的希

6、望和祝福，我们一定会永远珍藏并记得老师的话，不辜负您的良苦用心。师：你是老师的知音啊！谢谢你！是呀，礼轻情意重，只有用心准备的礼物才能令人感动。准备送礼物作为纪念的同学，相信你们会更加注重礼物所代表的内涵。不管是“猜礼物”还是“送礼物”，都是给学生一个话题，让孩子想开去，谈出来，从而更好的训练学生的发散思维能力和语言表达能力。当然，这样选择话题是有目的的，是为了既能调动学生思考交流的欲望，又能让学生懂得什么样的礼物才是最珍贵的。4、惜别师：孩子们，请走向你的朋友，用你自己的方式表达你内心最真的情感。（有的学生送给我一杯热茶，让我时常记得保养嗓子，别

7、再哑得说不出话来；有的学生互相击掌、拥抱，眼中泪花莹莹；有的学生把自己写的小诗送给同学，一起流着泪诵读……）师：你们眼中的泪水诉说着你们内心深处最真的感动。此时此刻，谁还想对全班同学或老师表达你心中的那份感动。可以是几句话，也可以是一首诗或一曲歌。生1：我想给老师和全班同学鞠一个躬，真诚的说：“谢谢大家！”生2：刚才我写了一首诗，送给全班同学。（生充满感情的朗读，此时，所有的人都落泪了。）为学生创造语言交流的场，既让学生的情感得到表达，又让学生的情感得到释放。浓浓的师生情、同学谊，一定会滋养每个孩子的心灵，获得终生难忘的情感体验。四、重逢师：孩子们

8、，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人生难免有离别，面对离别谁都会伤心落泪。但是，我们今天的离别正是为了明天更好的相聚呀。让