简易数字频率计的设计论文

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1、.课程设计(论文)题目名称简易数字频率计的设计..学院课程设计（论文）任务书年级专业12级电气工程及其自动化学生姓名xx学号xx题目名称简易数字频率计的设计设计时间2014．5．192014．5．30课程名称电子技术课程设计课程编号设计地点电气楼电子实验分室、机房一、课程设计（论文）目的通过课程设计，使学生加巩固和加深对电子电路基本知识的理解，学会查寻资料、方案设计、方案比较，以及单元电路设计计算等环节，及系统电路的构成。进一步提高学生综合运用所学知识的能力，提高分析解决实际问题的能力。锻炼分析、解决电子电路问题的实际

2、本领，通过此综合训练,为以后毕业设计打下一定的基础。二、已知技术参数和条件要求设计一个简易的数字频率计，测量给定信号的频率，并用十进制数字显示。系统电路的构成只能用分立元件、或中规模集成芯片，1.能对正弦波进行频率测量2.测量范围：1HZ—99.99HZ，闸门时间1s；显示方式：四位十进制数3.当被测信号的频率超出测量范围时报警..三、任务和要求1.按学校规定的格式编写设计论文。2.论文主要内容有：①课题名称。②设计任务和要求。③方案选择与论证。④方案的原理框图，总体电路图、布线图，以及它们的说明；单元电路设计与计算说

3、明；元器件选择和电路参数计算的说明等。⑤用protuse或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。⑥收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）胡宴如主编.《模拟电子技术基础》.高等教育出版社.2011年张克农主编.《数字电子技术.高教出版社出版.第一版.2010年彭介华主编.《电子技

4、术课程设计指导》.高教出版社出版.第一版.2002年《电子电工实验指导书》电子电工实验室可以提供的主要仪器设备：示波器　型号规格VP-5220、电子学习机　型号规格WL-V、万用表　MF10；以及分立元件、或中规模集成芯片。五、进度安排2014年5月19日-20日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求2014年5月21日：总体方案设计，方案比较，选定方案；2014年5月22日-26日：单元电路设计，参数计算，元器件选择，电路图；2014年5月27日28日：系统调试改进2014年5月29日：整理撰写设计论文；20

5、14年5月30日：修改论文、答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）：年月日..七

6、、主管教学主任意见主管主任（签字）：年月日八、备注指导教师（签字）：学生（签字）：xx学院课程设计（论文）评阅表学生姓名xx学号xx系电气工程系专业班级电气工程及其自动化题目名称简易数字频率计的设计课程名称电子技术课程设计一、学生自我总结在这次的自我研究中，我收获不少。首先，再这段时间里面我看到我在专业课上的不足，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是我感觉收获挺多的，把以前不懂的看懂了点，而且帮到了我这次的期中考试。其次，我这

7、次设计中和同学的交时非常必要的，也是你能否成功的关键，再次,光又理论知识是不够的,我们还要自己动起手来实践,只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。再次，我也更进一步了解了Protues软件设计电路；最后，这次课程设计也提高了我查找问题、思考问题和解决问题的能力，还锻炼了我的耐性。学生签名：年月日二、指导教师评定评分项目平时成绩论文答辩综合成绩权重304030单项成绩..指导教师评语：指导教师（签名）：年月日注：1、本表是学生课程设计（论文

8、）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面；2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。摘要在电子技术中，频率是最基本的参数之一，并且与许多电参量的测量方案、测量结果都有十分密切的关系，因此频率的测量显得更为重要。测量频率的方法有多种，其中电子计数器测量频率具有精度高、使用方便、测量迅速，以及便于实现测量过程自动化等优点，是频率测量的重要手段之一。电子计数器测频有两种方式：一是直接测频法，即在一定闸门时间内测量被测信号的脉冲个数;二是间接测频法，如周期测频法。本次设计的数字频率

9、计以555为核心，采用直接测频法测频。数字频率计是近代电子技术领域的重要测量工具之一，同时也是其他许多领域广泛应用的测量仪器。数字频率计是在规定的基准时间内把测量的脉冲数记录下来，换算成频率并以数字形式显示出来。数字频率计用于测量信号（方波，正弦波或其他周期信号）的频率，并用十进制数字显示，它具有精度高，测量速度快，读数直观，使用