(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《最后一课》 (10)

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1、《最后一课》教学设计教学要求（一）教学目标１．领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。２．分析故事的主要情节，把握人物的思想感情。３．了解小说中的人物描写方法。（二）教学重点１．理解小说中的主要人物及其形象意义。２．分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用。（三）教学难点１．理解小说中重要语句的深刻含义。２．分析小说中细节描写及其作用。（四）教学时数２课时。教学过程第一课时教学要点初步理解小说题目的意义，了解故事的主要情节，分析小弗郎士的思想感情和内心活动，掌握评点法。教学难点分析细节描写：小弗郎士对挂在铁杆上的字帖和鸽子叫声

2、所引起的联想。（一）导语设计从热爱祖国的语言文字导入，有的放矢。（可能有同学答到，如无，老师说：热爱祖国的语言文字也是爱国的表现，特别是在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，这种感受才最强烈。）让我们来看看小弗郎士的体会吧。今天我们学习法国作家都德的《最后一课》。上课之前老师想采访几位同学，你最讨厌学习哪一科？（放心，这儿只有我们语文老师，不要怕得罪我，虽然我得罪不起）那你们觉得，如果让你在这一科上发生转变，由极其厌倦到非常喜欢，你保守估计得花多少时间？就算你喜欢上了，是不是就真的会持之以恒了呢？遇到什么新的诱惑，会不会又恢复原状？（看来

3、，大家也不敢保证吧）可是，在我们将要学习的《最后一课》这篇小说里，作者只花了3000多字，就成就了世界短篇小说的经典，主人公从极其厌倦学习法语课变成极其热爱学习法语课，前后只花了一个小时左右的时间，而且，没有一个读者会怀疑这样的转变是胡编乱造的。这是为什么呢？有同学会答：因为这是他们学习法语的最后一课。很好，过渡到（二）题解（二）题　解注意将语文学习和历史知识的学习结合起来，培养初步的搜集和处理信息的能力，这样安排有利于提高学生的语文素养。同学们都预习了课文，并且搜集了和课文有关的资料，谁能说说，小说为什么取名为“最后一课”？学生回

4、答后，教师补充：这篇小说写的是１８７０至１８７１年间普法战争后发生的故事。法国皇帝拿破仑三世为了阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，于１８７０年７月１９日向普鲁士宣战。战争爆发后，由于普鲁士军队已作了充分准备，因而法军连战连败。在色当战役中，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景，所以取名为“最后一课”。（三）释疑1、可是小弗朗士作为一个法国孩子，却讨厌上法语课，这是很不正常的。原因何

5、在呢？（1）主观原因：法语规则太多、很枯燥，记背需要花时间，还不如听画眉唱歌、找鸟窝、溜冰。（2）客观原因：老师讲得也很枯燥，没有尽到做老师的责任，有时上课让学生给自己浇灌园子，有时他去钓鱼。（3）学生的家长也不太重视孩子的学习，为了增加收入，宁愿让孩子去工厂或者田间打工。（4）还有个隐性原因：2、那如果你是教育督导员，你分析了（三）研习课文按故事情节发展来分析人物，这样，既使学生加深了对小说故事情节的理解，又使他们能把握人物的思想感情。高尔基说：“情节是人物性格的发展史。”在故事情节的发展中人物形象逐渐完善。这篇小说的情节可以按照

6、上学路上、最后一课、宣布下课这三个层次。现在，让我们一起按故事情节发展来分析人物的思想性格。１．分析“上学路上”这部分同学们，我们用评点法来阅读课文，好不好？评点法，就是把文中重要的字词句划出来，用几个字或三言两语加以评论。我们围绕着以下两个问题来评点课文，看看小弗郎士是怎样的一个人。具体方法：在课文中划出有关语句，在空白处写上批注。用评点法指导学生阅读课文，其用意有两点：１．重视学生学习的过程。学生是阅读的主体，课文的意义和价值只有在学生阅读的过程中产生。评点的过程就是一个学生的实践过程，是学生以自己已有的知识、经验为基础，对知识

7、客体进行选择、分析和创造，从而主动建构新知识的过程。２．重视指导学生学习的方法。通过评点，让学生学会筛选信息和评论的能力，培养学生的语文实践能力，也就是说，从阅读中学习阅读。教师出示问题：①上学路上，小弗郎士有哪些行动和心理活动？②他是怎样的一个孩子？（学生评点，教师巡视指导。）现在，我们来交流评点的内容。①有关语句：Ａ.“我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”Ｂ.“画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了。”批注：贪玩。②有关语句：“……他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。”批

8、注：不爱学习。③有关语句：Ａ.“那天早晨上学，我去得很晚。”Ｂ.铁匠华希特和“我”开玩笑，他“看见我在广场上跑过，就向我喊：‘用不着那么快呀，孩子，反正你到学校总是挺早的！’”批注：经常迟到。④有关语句：Ａ.看到“普鲁士兵正在操练”，