(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册第一单元写作

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1、教学目标:１．细心观察人物特点，了解人物个性。２．初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。一、导入：猜一猜：1、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？2、阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，他是谁？第一个驿站：肖像描写肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。例：先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。衣着、头

2、发、胡须、脸、眼神----体现个性：朴素、正直、严肃、坚强、辛勤、慈祥肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。练一练1.第二个驿站：动作描写动作描写，指对人物的行为动作的描写。比较比较：A“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”B“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”动作描写要点：形象生动具体、突出技艺高超，要注意写出人物动作的生动性

3、，努力写出细节，反映人物的特点。第三个驿站：语言描写语言描写，指对人物对话和独白的描写。比较比较：起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟A“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”B“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”语言描写要点1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。2、语言力求简洁，

4、能反映人物的特征第四个驿站：心理描写心理描写是对人物内心活动的描写。比较比较：例：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：A我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。B我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？心理描写要点第一、心理描写要符合具体的情境。第二、要努力写人物细微的感情和

5、心理变化过程，反映出人物的感受、特点。想一想，谈一谈：某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家……请谈谈你真切的心理感受。（面对父母前、面对父母时、面对父母后）人物描写方法要点归纳：1、肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2、动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3、语言描写要点：a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。b.语言须简洁，能反映人物的特征。4、心理描写要点：a.心理描写要符合具体的情境b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。片断练习：（任选一题）1、他（她）笑了2、一个很

6、怕吃辣（酸）的人吃辣椒（酸东西）后总结1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点2、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来3、不管运用哪种描写方法，都是为表现人物个性服务的。请运用今天学习的方法完成以下内容写作：１、照片上的妈妈或爸爸２、体育课中，某位同学的精彩动作３、好友考试砸了，你怎样说?4、很快就要进行期考了，你怎么想?