(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册济南的春天

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1、《济南的冬天》教学设计新市初级中学陈小军【学习目标】1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。重点1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。难点1.抓住特点写写家乡的景物。2.培养爱祖国、爱家乡的品质【课时】1课时【教学步骤】一、导入新课谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南

2、方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……二、检查预习1、走进作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。2、字词学习：（一）给加点字注音济南（）着落（）宽敞（）贮蓄

3、（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()（二）解释词语响亮——很明亮慈善——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意秀气—清秀,这里指美丽而柔弱响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸三、听读课文，整体把握文章内容，思考问题1、为什么说济南是个“宝地”?明确：温晴2、课文写了济南冬天的哪些景物？明确：山：阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水：绿萍水藻垂柳3、文章表达了作者怎样的思想感情?明确：喜爱赞美四、精读课文，思考问题1、作者用什么样的方法

4、写出济南冬天的总体特点？与北平相比对比无风声明确：温晴与伦敦相比对比无重雾宝地与热带相比对比无毒日2、研读2—5节（1）、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，各突出了什么特点?明确：阳光朗照下的山小山：围保暖小摇篮—-------可爱、充满温情薄雪覆盖下的山：山上-------松树的尖上顶白花（像看护妇）山尖------全白（镶银边）秀气山坡-------白雪黄草（穿花衣）山腰------薄雪露粉色　(害羞)城外的远山—卧（小水墨画）--------素淡雅致（2）、冬天，济南的山有怎样的特点

5、？阳光朗照下的山-----温暖山薄雪覆盖下的山-----秀气城外的远山------淡雅（3）、作者又写了济南水色，突出了什么特点?明确：绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿）“绿”——冬水温暖多情，富于生机。澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明（4）、找出冬天济南水特点的语句反在绿萍上冒着点热气------暖水把终年贮蓄的绿色全拿出来-------绿整个的是块空灵的蓝水晶------清五、小结本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬

6、天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。六、布置作业：完成课后第二、第三题。七、巩固复习：1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬

7、天时描绘了四幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。板书：济南的冬天——宝地阳光朗照下的山-----温暖山薄雪覆盖下的山-----秀气城外的远山------淡雅温晴水澄碧的水—暖、绿、清