(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改

ID:41072183

大小:27.50 KB

页数:8页

时间:2019-08-15

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改_第5页
资源描述:

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的作文 同学评改》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《我的作文同学评改》教学设计一、教学目标知识与能力1、准确找出同学作文中的错字并能运用修改符号正确改正。2、能找出同学作文中一两处好句并做以评价。3、能给出同学在写作方面的一两条建议。4、能从欣赏同学作文的过程中,归纳出一两点写作注意事项。5、学会给同学的作文写评语。过程与方法1、自主学习法。2、小组讨论法。3、圈点勾画法。4、批注法情感态度与人生价值观1、学生在欣赏佳作时,感悟美的观念。2、学生在给作文写评语时,学着友好、和睦的与同学相处。建立良好的同学关系。二、教学重点难点重点:1、准确找出同学作文中的错字

2、并能正确改正。2、能找出同学作文中一两处好句并做以评价。3、学会给同学的作文写评语。难点:能从欣赏同学作文的过程中,归纳出一两点写作注意事项。三、教学准备多媒体课件导学案黑板四、需要课时两课时五、教学过程:第一课时导入新课同学们,你们看看自己的桌子上多了什么?(一个作文本和一份导学案)猜一猜,我们这节课要干什么啊?(评改同学的作文)那么赶快打开同学的作文和你桌子上的导学案吧。看看我们这节课要完成的任务。(大屏幕:我的作文同学评改)一、组员互看拿到的同学作文,时间八分钟。同学们,要注意默读速度。争取在规定时间内看

3、完组内拿到的作文。现在计时开始。二、寻找错字并用修改符号改正。时间到。同学们,你在规定的时间里看了几本作文?(看完了)不错,那接下来我们就在同学的作文中寻找错字吧。注意用修改符号修改错误。哪位同学修改完了,就可以代表你们组在黑板上展示你的修改成果。三、在作文中减少错字的方法。同学们,把你思考的减少作文中错字的妙招,写在你的导学案上吧。四、画出同学作文中的好句并评价。请同学们再一次看同学作文,在同学作文中寻找好句,一定要用波浪线画出来,并在好句旁边写上自己的评语。给同学作文写评语时,可参考老师给你的评语例子(例:

4、小明:好句:刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球评价:比喻用得好,形象生动地写出了刺猬外形的特点。好句:校园里没有差生,只有差异。评价:这话我赞成,有哲理,体现了平等对待学生的思想。)同样,哪位同学把评语写完了,就可以代表你们组在黑板上展示你的评语。三、在作文中多出好句的方法。同学们,把你思考的在作文中多出好句的妙招,写在你的导学案上。四、组内选出同学佳作,并派代表朗读佳作。同学们,你们已经看了组内拿到同学作文,请选出一篇佳作推荐给别的组员,把推荐语写在导学案上。同时你们要选出诵读佳作的组员,代表你们组进行朗诵

5、展示。五、佳作朗读展示。(配上背景音乐)诵读佳作的同学,在诵读之前,先给同学们介绍一下哪位同学的作文,作文题目是什么,推荐的理由是什么。第二课时同学们,上节课你们根据导学案中的温馨提示,完成了导学案中自主学习的前五道题和一个合作“推荐”题,还有一个诵读展示。那么这节课我们先看看同学在黑板上展示的成果吧。一、错字修改展示。有请每一组展示错字修改的同学上黑板来讲解,同学们听了他的讲解后,可以提出质疑或补充,并给展示同学以评价和打分。二、大声说出你减少错字的妙招。上节课,我们统计了一下,全班只有几个同学作文中没有出现

6、错字,而大部分同学存在错字现象。那么如何减少作文中的错字呢?请同学们把你的妙招和大家分享一下吧。听了同学们的发言,我觉得同学们的妙招不仅多,而且还很实用。我希望同学们把这些妙招用在自己的写作上,这样,你的作文就很有可能无错字了。(大屏幕:写作完后,再读,找错误;先打草稿,再写在作文本上;不会的字查字典;写作完后,让别人帮你纠错……)三、好句及评语展示。现在,同学们集体转向后黑板,看看后黑板上同学的好句及评语展示。我们有请每组组长上来对黑板上展示的同学成果做以评讲,评讲完后,同学们可以提出质疑或补充,并给展示同学

7、和讲评同学打分。四、大声说出多出好句的妙招。同学们,有没有觉得文章里有了好句,文章的质量一下子就提升了好多。那么如何使自己的文章多出好句呢?请同学们把你的妙招和大家分享一下吧。听了同学们的发言,觉得同学们的妙招不少啊,那一定要在自己的作文当中体现啊!(大屏幕:多积累名言警句;多用修辞手法;多用描写方法;自己创造哲理句……)五、给同学作文写上评语。同学们,让我们再一次拿起同学的作文,完成导学案上的自主学习的最后一题-------给同学的作文写上你的评语吧。写完后,和组员比一比谁写得更好。六、组员讨论,写好评语要注

8、意什么。同学们讨论的很激烈啊,那我们一起来聆听一下你们讨论的结果吧。说的多好啊。我们不仅要在评语中写出同学作文的优点,也要写出作文中的不足,还要注意我们评语的用语。这样不仅能使同学在写作时有所注意,也加深了同学之间的友谊。(大屏幕:最好用第二人称“你”;要多写优点;写不足时语气要委婉;要写些鼓励性话语……)同学们,“我的作文,同学评改”你喜欢这样评改作文的方式吗?(喜欢)那我们以后再坚

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。