(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 (8)

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1、车村镇一中七年级语文导学案课题11、春课时编号19-20主备人赵晓燕备课时间2013、9、22组长签字领导签字第一课时【学习目标】1、整体感知,理解课文内容。2、反复诵读文章,理解并品味文章的情景美，语言美。【自学指导】1、本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱。2、本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用。知识链接：散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，表现作者对于人生或自然的感悟。特点：形散神不散分类：叙事散文抒情散文写景散文散文

2、表现手法：想像联想象征朱自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。【自学检测】一读课文，解决生字词。1、给画线的字注音：酝酿（）朗润（）宛转（）应和（）烘托（）蓑笠（）嘹亮（）薄烟（）2、解释下列词语：朗润：呼朋引伴：花枝招展：【合作探究】二读课文，整体感知。自学指导1．听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容。2.有感情地朗读课文，准确流利，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情，把握课文内容。3.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？1、本文描绘了春天什么景象？(春回大

3、地万物复苏花草茂盛万物复苏柳暗花明草长莺飞百花盛开万紫千红花红柳绿姹紫嫣红春暖花开鸟语花香）2、按照“盼春”、“绘春”、“赞春”将课分为三个部分，小组讨论完成下面的提纲。盼春总总写：总绘春天春草图：春草报春绘春（）：春花争春分写（）：春风唱春分（）：春雨润春（）：众人迎春赞春:新、美、健总3、有感情地朗读“春草图”，组内交流回答下面问题：（1）本段写到春草哪些特征？（2）作者有草写到人，写人在草地上的活动有什么作用？（3）在写法上有什么特点？（4）运用了那些修辞手法？（在文中标出例句）（5）语句赏析A．“小草

4、偷偷地从土里钻出来”中“钻”用的好，为什么？“偷偷地”表现了小草什么样的情态？B．“嫩嫩的，绿绿的”是用来形容小草的，本该放在前边，为何放在句末？【当堂检测】熟读课文前三段，并背诵。第二课时【学习目标】1、赏析四幅图，学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2、品味精美语言，体味蕴含的情感。3、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【自学指导】1．听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容。2.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，体会文章的语言美和情感美

5、。【自学检测】1、本文是一篇（体裁），它描绘了春天景象，语言生动，优美。2、作者，字，现代著名、、学者、民主战士。3有感情地朗读“春花图”，组内交流回答下面问题：（1）本段写到春花哪些特征？（2）本段的描写顺序是什么？（3）在写法上有什么特点？（4）运用了那些修辞手法？（在文中标出例句）【合作探究】三读课文，合作探究1、小组合作，仿照“春花图”，赏析其它三幅图。春风图：春风的特征：描写角度：写法特点：修辞手法：春雨图：春雨的特征：描写顺序：写法特点：修辞手法：迎春图：选取景物：名言：一日之计在于（），一年之际

6、在于（）修辞手法：2、全班齐声朗诵“颂春”部分，感受春天的“新、美、健”。3、再读课文，体会本文写作特点。（1）（2）（3）【当堂检测】1、写出你学过的有关春天的诗句。2、做基础训练1,2,3题。【课堂小结】作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。【教后反思】