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时间:2019-08-15
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册1、邓稼先》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、南宁市青秀区中小学学科教案设计课题:1。邓稼先课型:精读课任课教师盘兰玉教学内容简析本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,作者用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是散的,但主题是鲜明的,即:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。学生学情分析这篇课文涉及的背景资料较多,要指导学生做好预习;而且本文语言平实,适合速读训练,要结合学生实际,引导学生进行探究。教学目标1.知识目标:理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论
2、、抒情的特点。2.技能目标:学习通过对比表现人物的方法。理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。3.情感目标:学习邓稼先的感人事迹,培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。教学重、难点教学重点:1。了解邓稼先生平,学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。2.本文通过对比刻画人物的写法,记叙基础上议论、抒情的方法。教学难点:1。本文通过对比表现人物的方法。2.在记叙基础上议论、抒情的特点。教具学具及多媒体应用录音机、朗读录音磁带课时二课时 教学过程教师活动学生活动教
3、 学 过程教学过程第一课时一、导入:前国防部长张爱萍将军的诗──踏遍戈壁共草原三十五年前 连克千重关 群力奋战君当先 捷音频年传 蔑视核讹诈 华夏创新篇 君视名利如粪土 许身国威壮河山 哀君早辞世 功勋泽人间问:谁读过这首诗?你知道是歌颂、悼念谁的吗?(邓稼先)文章标题──邓稼先及照片问:谁搜集到了这位科学家的故事及图片,请谈谈或展示出来。师生交谈、展示。再展示几幅邓稼先工作照,请大家欣赏。师生共同总结:邓稼先是个什么样的人?邓稼先──科技工作者的骄傲 ──两弹元勋
4、──两弹一星功勋 ──中华民族核武器事业的奠基人和开拓者(补充资料──学生听后再回答学生总结回答教师搜集,帮助学生进一步加深了解邓稼先并结合注释了解作者)1.在一次原子弹爆炸失败后,为了找到真正的原因,邓稼先一个人走进了那片地区──那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头,用手把它捧着,走了出来。最后证明是降落伞的问题。就是这一次,伏下了他死于射线之下的死因。2.邓稼先有病后,仍坚持回到核试验基地。在步履艰难之时,他坚持要自己去装雷管,并首次以院长的权威向周围的人下命令:“你们还年轻,你们不能去!”二、整体感
5、悟速读训练:迅速浏览课文,概括各部分大意,思考其中的联系。(学生积极讨论,畅所欲言,最后师生总结)1.展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。2.简介邓稼先生平经历和巨大贡献。3.把邓稼先与奥本海默对比,凸现邓稼先的人品,揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。4.作者为邓稼先成功地领导原子弹工程,自力更生,获得巨大成就感到骄傲。5.高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下,对所从事工作的坚定、执著与勇敢。6.对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。三、品味研读以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、
6、抒情的好处:1.以上语句或语段,大多运用议论、抒情表达方式,因而具有高度的概括力,在表达作者的“至情”方面具有重要作用。现在,我们通过第三部分的探究来认识这一点。找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。2.四人合作小组讨论4—5分钟,然后组织全班讨论交流。3.教师在学生讨论过程中评议、肯定:中国“传统文化”孕育的──概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。“奉献精神”,“理想党员”──概括并赞美邓稼先“最不要引人注目,没有私心”。
7、品格使人们绝对相信他:说服两派继续工作,制成氢弹;说服工宣队、军宣队队员。此处通过议论使人物形象进一步升华,血肉也更丰满,突出了邓稼先高尚的人格魅力。第二课时一、师生一起继续品读研究课文。结合课文,理解下列高度评价邓家先的重要词语,体会其在议论、抒情中的作用。1.品读词语:(1)元勋:立大功的人。(2)鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎。尽瘁:竭尽劳苦;瘁:辛劳。已:止。(3)当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当:承当,承受;无愧
8、:不惭愧。(4)鲜为人知:很少有人知道。鲜,少。浏览课文,概括各部分大意,思考其中的联系。学生积极讨论,畅所欲言四人合作小组讨论全班讨论交流品读词语(这几个词虽简单,但是他也从不同侧面表现、刻画了邓稼先这位伟大的科学家。要求学生把这些词语与文句及这位大科学家的人品结合起来。)2.品读写作手法:有感情的朗读课文一、三部分,完成下列各题:(1)在写邓稼先之前,为什么先概述我国一百多年来的历
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