(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册3.《雨的四季》 (2)

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1、3　*雨的四季(建议用时:6分钟)1.下面加点字注音全部正确的一项是▲(　D　)A.彩棱镜(línɡ)　　　　　粗犷(ɡuǎnɡ)花苞(bāo)吝啬(sè)B.咄咄逼人(duō)池畦(wā)睫毛(jié)化妆(zhuānɡ)C.高邈(mào)莅临(lì)干涩(sè)凄冷(qī)D.静谧(mì)淅沥(lì)绿茵(yīn)娇媚(mèi)2.找出下列词语中的错别字,用横线标出,并改在后面的括号内。A.热烈粗犷　披蓑带笠　争先恐后(带—戴)B.端庄沉静　高渺深远　莅临人间(渺—邈)C.造访大地　绵绵如丝　淅淅历历(历历—沥沥)D.

2、干净利落　绌绌逼人　倾盆瓢泼(绌绌—咄咄)3.阅读下面的句子,分别用一个成语代替句中括号中的意思。(1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后(抢着向前,唯恐落后。)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。(2)荷叶铺满了河面,迫不及待(急迫得不能等待。形容心情急切。)地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。4.下面句子中标点符号的使用不正确的一项是▲(　D　)A.打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味。B.天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。C.这雨的精灵,

3、雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情。D.啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊!5.指出下列句子运用的修辞手法。(1)而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(比喻)(2)数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。(拟人、比喻)(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(拟人)(4)成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。(排比)雨冯剑华雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。　　春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。　　她文静

4、、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。　　春雨,把青春和生命赠给大地。　　春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。　　“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。　　春雨,遍体芬芳

5、的少女,爱美写美的画师。　　夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。　　比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那样多的事情要做,她是一位多子女的母亲。　　江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生

6、生不息。　　夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。　　秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。　　本文作者笔下的雨有什么特点?与课文

7、中的雨有何不同?答案:(示例)本文中的雨各有特点:春雨文静、温柔、清新、羞涩,夏日急雨来也匆匆,去也匆匆,利索干净;秋日的雨,宽容、豁达。课文中的雨:春雨美丽娇媚,夏雨热烈粗犷,秋雨端庄沉静,冬雨自然平静。