(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册尊重生命 善待动物

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1、尊重生命善待动物教学目标：1.从对动物的描写中体会作者感情。2.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。教学重难点：激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。教学过程：一、导入《可可西里》电影片段沈石溪动物小说请学生谈与动物的相处经历及情感体验。二、揣摩描写方法，体会作者感情1.《猫》(1)文中描写猫的语句。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它成了一只壮猫了，却仍不改它

2、的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。(2)刻画猫的词语。第一只猫：活泼　白雪球似的　滚来滚去　扑过来抢　扑过去抢第二只猫：更有趣　更活泼　在园中乱跑　会爬树　扑过去捉　不怕生人　跃到墙上　跑到街上　晒太阳第三只猫：可怜　花白　很瘦　渐渐地肥胖　不活泼　懒惰地伏着（3）作者情感第一只猫：很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”第二只猫：很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次。”第三只猫：不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它，……连三妹那样爱猫的，对于

3、它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”2.《鸟》（1）鸟的声音黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!（2）鸟的形体有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。

4、几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。（3）作者情感欣赏与喜爱三、深入探讨人与动物的关系1.《猫》：这篇课文作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。2.《鸟》：作者从表现自己对鸟的“爱”与“悲”出发，在对鸟描述时，一切都归于“爱”与“悲”两类。而文章表现作者的“爱”与“悲”，并非仅仅只是对鸟，更是针对社会中的某些人、某些现象。当鸟的自然形态遭到人为破坏，特

5、别是人的生存环境受到破坏，作者流露出深沉的苦痛和极度的悲哀，发出由衷的批评与否定。四、学生活动仿照《猫》和《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。五、总结人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园。人们在享受自然的同时，别忘了尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵。正是有了千千万万的生灵，地球才生机勃勃，地球才风情万种、姿态万千！