(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册13 《纪念白求恩》

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1、人教版七年级上册语文第四单元13　纪念白求恩教案（第一课时）主讲炎陵县水口镇学校罗小红教学目标：1、通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。教学重难点重点：夹叙夹议，以议为主的写法。难点：区分记叙和议论的语句。教学方法：朗读法、讨论法、自主探究法。课前准备学生课前预习，搜集有关白求恩的资料。自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件教学课时：1课时教学过程一、新课导入（多媒体展示）师：猜猜他是谁？他是国际主义战士，加拿大共产党

2、员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他曾经说过，手术台就是我的阵地。他就是——（学生回答：白求恩。）二、初读课文，整体感知。（一）学生默读课文，思考下面两个问题：（多媒体展示）1、找出各段的重点句，用横线划出，并用“这一段赞扬了的精神”的句式把它表达出来。2、各段内容要点之间的联系是怎样的?（二）学生小组讨论、交流。（三）学生汇报学习成果。（多媒体展示）1、各段重点句及要点：第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的

3、精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。教师小结：(1)赞扬白求恩同志的国际主义精神。(2)赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。(3)赞扬

4、白求恩同志对技术精益求精的精神。号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。2、各段内容要点之间的联系是怎样的？文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。三、精读课文，合作探究。（一）学生默读课文，找出文中各段叙述、议论的句子，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。1、学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解。2、小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言。3、教师小结：（多媒体展示）第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后

5、议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先

6、叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。(二)精读这些叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同？学生带着问题，探究比较，然后互相讨论、交流探究成果。(1)作用不同。记叙文是以叙述为主的文章，叙事是文章的主体。议论文，是以议论为主的文章，叙事是为议论提供事实论据。(2)详略不同。议论文中的叙事简洁，多用概括性的语言。例如：文章开头，作者对白求恩的介绍只用了两个句子共80多字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的时间、工作地点和去世的原因等各个方面的信息，概括性极强，行文非常简洁。(3)在议论过程中夹有叙事，

7、这叫夹叙夹议的写法，请同学们讨论这种写法有什么好处？学生互相讨论。讨论明确：本文采用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能懂得向白求恩学习什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。叙得简要，议得精辟，深刻的立意使文章具有高屋建瓴的气势。四、分角色朗读课文五、课堂小结六、布置作业：1、完成《学法大视野》2、背诵第4段七、板书设计国际主义精神纪念白求恩毫不利己专门利人的精神共产主义精神对技术精益求精的精神夹叙夹议写法