二,1、认识计算机操作系统

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1、教案学科信息技术授课年级高一学校教师姓名朱莉楠章节名称第二章第一节、认识计算机操作系统计划学时1课时学习内容分析本节课内容较为重要，是进一步了解和使用计算机操作系统的基础；内容难度适中，内容量适中。学习者分析一、学习准备1、一般特征：学习者为高一学生，认知成熟度以达到一定水平，可以很轻松掌握抽象水平上的概念，同时对信息技术的学习动机主要停留在兴趣上，学生平时接触计算机的机会偏多。2、初始能力：（1）预备技能的分析：理解信息与信息技术的概念，熟练掌握计算机的基本结构，了解信息活动的开展过程与方法；（2）

2、目标技能分析：认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用，对于windows操作系统的特点初步掌握；（3）学习态度分析：学生对将要学习的内容较有兴趣，对这门学科无偏见和误解，学生并无畏难情绪。二、学习风格：习惯于听课，喜欢多媒体的参与，声音、图片、视频的插入会促进教学。教学目标知识与技能目标：（1）认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用；（2）了解计算机操作系统的发展；（3）掌握windows操作系统的发展及特点。过程与方法目标：（1）以任务为驱动，培养学生的观察能力，自我探索总结的能力；（2）培养学

3、生进行自主学习，协作学习的能力；（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观的目标：培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。教学重点及解决措施1、认识计算机操作系统的作用；2、掌握windows操作系统的发展和特点。教学难点及解决措施掌握windows操作系统的特点。教学设计思路学生对信息技术的学习动机主要停留在兴趣上，学生平时接触计算机的机会偏多，因此接受本节课程会比较轻松，但也有很多抽象难以理解的部分，将会实际操作，以便学生更好的理解与吸。因此首先会引导学生初步了解计算机

4、系统，计算机系统的发展及其作用，再通过实际演示，使同学简单了解DOS系统与Windows系统的区别。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果1、计算机操作系统的作用；2、windows操作系统的发展和特点。理解信息与信息技术的概念，熟练掌握计算机的基本结构，了解信息活动的开展过程与方法1、亲手演示操作系统2、板书形式多媒体教室清晰展现系统操作方式教学过程（可续页）教学环节、教学内容、教师活动与学生活动所用时间、设计意图等（一）引入新课师：刚组装的计算机能直接使用吗？生：不能。师：为

5、什么呢？生：没有安装软件。师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机”，“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统，如同指挥交通的交通警察，操作系统是指挥计算机中每一件“事情”顺利进行及有效管理软硬件资源的主控制程序。（二）进入新课1、计算机操作系统最初的计算机是没有操作系统

6、的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？生：管理计算机的软硬件资源。师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？2、微型计算机系统的发展师：同学们都用过哪些操作系统呢？生：Windows98、Windows2000、WindowsXP……师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是在早期计算机系统中没

7、有操作系统，用户要用手工操作方式使用计算机工作。这种操作方式下，全部软硬件资源被一个用户独占。这样计算机的利用率极低。到了20世纪60年代初期，操作系统逐步产生，这时计算机系统作为一个整体已经成熟。经过微型处理器Intel4004的诞生，到20世纪70年代中期，微型计算机操作系统的出现标志着微型计算机以计算机系统的形式出现，这个大家了解就可以。但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是

8、什么样的呢？由于条件有限，有兴趣的同学可以课下自己查阅一下。3．Windows操作系统的特点（1）直观、高效的图形用户界面Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。（2）多用户多任务的操作环境本课是以“认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用”、“了解计算机操作系统的发展”“掌握Windows操作系统的发展及特点