立足课堂走向生活

《立足课堂走向生活》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、立足课堂走向生活太和县三堂小学高艳玲立足课堂走向生活太和县三堂小学高艳玲[摘要] 课堂是孩子们学习的主要场所，但决不是唯一场所。生活中时时有语文，处处有语文。如何引导孩子们自主地在课外学语文、用语文？这需要教师在日常教学中常把语文课堂和社会生活相联系，使孩子们从自我的世界迈入到广阔的周围世界里，吸收学习。[关键词]语文生活课堂著名教育家陶行知先生说过：没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。新课程标准中指出：语文学习的外延和生活相等，哪里有生活，哪里就可以进行语文学习。由此可见，让学生在生活中学习语文是最有效的学习。但受到不同

2、地区、条件、观念的影响，不可能在很短时间内达到生活与语文教学相融合的最高境界，那不妨把目标分成阶段性进行实施。实施的第一步就是让生活走进语文教学的课堂，第二步才是让语文课堂走向生活。那么，在语文课堂教学中如何实施好第一步，让语文学科的人文性和工具性得到完美的统一呢？我们的语文教学究竟教给学生什么知识？而又教会学生了什么内容？传统的语文教学要求学生死记硬背的东西多，灵活运用的东西少，致使我们部分学生只是成了答题的机器，而不能运用所学的知识去解决实际问题。带着这个“？”，也为了使语文走出困境，我在教学中大胆尝试，力求改变自己传统的教学方法。让生活走进语文，让语文更贴近生活，从而让

3、学生走上社会，把语文学习与社会生活紧密联系起来，在教学中，我进行了一些尝试。一、 挖掘教材内涵，让教学呈现生活美小学语文教材中蕴涵着丰富、深广的生活内容，尤其对于小学低段的儿童来说，书中言语生动、色彩鲜明的课文，更是他们感受生活的重要依托。1.读读唱唱，感悟自然美小学低年级的不少课文，短小精练，文辞优美，极富意韵。在孩子们声情并茂的朗读之余，结合情境，让孩子们唱唱跳跳，抒发情感，在歌声中体味课文的优美意境，可以取得事半功倍的效果。如《家》一文，内容浅显，孩子们在自我朗读时，就已理解了儿歌的内容，如何才能更好地调动孩子们学习的兴趣呢？为此，教师在孩子们朗读、背诵后，设计播放歌曲

4、《美丽的草原我的家》，让孩子们在美妙的歌声中，回顾课文，再次感悟儿歌所描绘的深远意境，感受自然的神奇之美。2.读读画画，体验生活美低年级课文中有不少和时令、季节相关的课文，教师在教学这些课文时，可有意识地让学生边学边画，在活动中体验生活美。在孩子们学了《春风吹》后，让他们将自己脑中想象到的春天的美景，用自己手中的画笔描绘下来——金黄的油菜花，绿油油的山林，高飞的风筝……稚嫩的画笔掩藏不住一颗颗热爱生活、热爱生命的真挚童心。二 、创设和谐氛围，让课堂充满活动感 一年级的孩子思维形象、具体，教师在课堂上应该多给这些充满好奇心的孩子提供实践活动的机会，鼓励他们在动脑、动口之余，多动

5、动手，在实践活动中学到知识，提高能力。在口语交际《三八妇女节给妈妈的礼物》后，教师特别安排了这样一个教学环节：让学生自己设计祝贺语，写到贺卡上，送给自己最喜欢的人。孩子们在积极动脑想出祝语后，又要联系以前所学的知识，把祝语正确、端正地写到贺卡上，最后还要有礼貌地把贺卡送给自己喜欢的人。小小一张贺卡，在锻炼孩子们听、说、读、写各方面能力的同时，也大大提高了他们在课堂上主动参与的积极性。 在学课文《乌鸦喝水》时，为了让孩子们更好地理解乌鸦喝水的过程，教师特地让孩子们准备好瓶口较小的瓶子和一些小石子，在课堂上演示乌鸦把石子放到瓶子里，最后喝到水的全过程。孩子们在积极动手操作的过程中

6、，理解了“一颗一颗”、“慢慢地”等词语，了解了“小石子沉到瓶底，占了水的位置，水面就会升高”的科学道理，更深切地体会到了遇到事情只有动脑筋，想办法，才能真正解决问题。三、开拓广阔空间，引导课外自主学习 课堂是孩子们学习的主要场所，但决不是唯一场所。生活中时时有语文，处处有语文。如何引导孩子们自主地在课外学语文、用语文？这需要教师在日常教学中常把语文课堂和社会生活相联系，使孩子们从自我的世界迈入到广阔的周围世界里，吸收学习。 如在学完综合练习《你姓什么》后，教师提问：你还知道哪个姓，能像课文一样来说呢？有的学生说：“什么林？双木林”，有的说：“什么陈，耳东陈”……当学生回答完后

7、，教师不要急于让他们坐下，而是问：你是怎么知道的？孩子们有的说：“我妈妈就姓林，是妈妈教我的”，有的说：“我是自己看课外书认识的”……每一个学生说完，教师都要及时地表扬他们：“你真爱学习，会在课外自己学字了！”“你真了不起，都会自己自学了！”……短短一句夸奖，让孩子们感受到的是课外自主学习的乐趣，也鼓励了其他孩子更主动、积极地在课外自主学习。 除了引导学生多从生活中学语文，教师还应鼓励他们多在生活中用语文。学了有趣的课文，让孩子们把它讲给家里的爸爸妈妈、邻居家的弟弟妹妹们听；看到有趣的事情，用自己的话试