【教学设计】《电压》（物理人教九年级全一册）

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1、《电压》教材分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分组成，电压是电学中一个重要的物理量，它是后面学习欧姆定律和电功率的基础。电压的概念比较抽象，可以利用类比的方法来认识电压，通过实验证明电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。了解一些常见电源的电压，对电压的单位有初步的了解。电压的大小可以利用电压表来测量，需要掌握利用电压表测量电路两端电压的方法。由于电压表要和被测用电器并联，电路连接比较复杂，学生很难熟练连接电路，需要多加实践，可以通过设计电路图连接实物、根据实物画出电路图来加强训练。判断电压表测量对象对初学电压表

2、的学生来说，有一定的难度，需要有一定的电路分析的能力，是本节教学的一个难点。本节重点是利用类比的方法认识电压，会使用电压表测电路两端的电压；难点是连接含有电压表的电路，判断电压表的测量对象。教学目标知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。2．会正确使用电压表。3.会用电压表测量用电器两端的电压。过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观

3、点。2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。教学重难点【教学重点】电压表正确使用方法。【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。课前准备教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。教学过程一．情境引入[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。

4、二．新课讲授[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？（一）水流的形成甲图乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持

5、续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。【设计意图】用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较

6、容易理解，轻松突破难点。3.电压的作用[自主学习一]电压的作用请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。PPT展示：认识身边常见的电压值：4.课件展示：了解伏特的科学故事伏特(1745-1827)意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。

7、为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.【设计意图】自主学习能提高学生的自学能力，培养学生的思考习惯；用科学家的故事，激发学生的学习物理的兴趣；用“快学快练”的方式巩固刚学过的知识点，达到学以致用的目的。[自主学习二]电压表的读数观察手边的电压表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。4.电压表的读数[快学快练]抢答比赛

8、：练习读数【设计意图】电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。[过渡语]我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.[