【提高练习】《美丽的颜色》(语文人教八上) (3)

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1、《美丽的颜色》提高练习陕西咸阳市教研员李鹏一、课内阅读阅读课文,回答下面的问题。1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。研究和工作使他们疲于奔命,废寝忘食。玛丽从前规定的生活规则,以及烹饪治家的成绩,都被忘记了。但这对夫妇并不意识到自己的yú蠢,仍旧使用着而且过度地hào费着他们那日渐的体力。有许多次,比埃尔因为四肢突发不能忍受的剧痛,不得不卧床休息。玛丽用紧张的神经支持着,还不显衰弱 。她认为自己是坚不可摧的,因为她已经用轻篾疾病和随随便便的日常生活,克服了她的亲属为她担心的结核病。但是从那本她按时记下自己的体重的小笔记本

2、里,可以看出她的体重每星期减轻,在棚屋里过了四年,玛丽减了七公斤。他们的朋友常说她脸太苍白,气色不好。有一个青年物理学家甚至给比埃尔·居里写了一封信,请他爱惜玛丽的身体,并且保重自己。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。废寝忘食()  yú()蠢  hào()费(2)文中有错别字的一个词语是“ 轻篾 ”,这个词语的正确写法是“”。(3)请将“衰弱”“衰退”分别填入文中的横线处。(4)将文中的画线句改成一个肯定句。2.某校八年级(1)班以“走近玛丽·居里”为主题开展综合性学习活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。(

3、1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。(2)下面是某位同学搜集到的几则材料,请认真阅读并写出你的探究结果。材料一 除诺贝尔奖外,玛丽·居里的其他荣誉称号有:会员56个,会长2个,院士19个,院长1个,博士20个,教授1个,荣誉市民3个;另外获得奖金10项,奖章16枚。爱因斯坦曾说:“在所有世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。”材料二 荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能看得太重,否则就将一事无成。——玛丽·居里材料三 我把你们的奖金当作荣誉的借款,它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还,请把它再发给另一些贫寒而又

4、立志争取更大荣誉的波兰青年。——玛丽·居里(3)居里夫人的人生是奉献的一生,请你为她写一段赞美词。二、阅读探究拓展延伸我的信念玛丽·居里生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧,这使我感兴趣。望着这些蚕执着地、勤奋地工作,我感到我和它们非常相似。像它们一样,我总是耐

5、心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。近五十年来,我致力于科学研究,而研究,就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月;在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志地,像在梦幻之中一般,坐在简陋的书房里艰辛地研究,后来我们就在那里发现了镭。我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。我深信,在科学方面,我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考

6、虑要不要在我们的发现上取得经济利益时,我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然,因为在二十四岁以前,我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多敏感的人,即使

7、受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。我年纪渐老,我就更会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断展示它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。(剑捷译,有删改)3.居里夫人对“讲

8、究现实的人”和“梦想家”的态度分别是什么?4.文中居里夫人说自己少女时期在巴黎求学是既快乐又孤独的,这矛盾吗?5.为什么作者说一个科学家“不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?6.读过本文后,你眼中的居里夫人是一个怎样的形象?参考答案一、课内阅读1.

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