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时间:2019-08-15
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1、一、教材的内容和结构 本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、“语文百花园”三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文(第八单元2篇略读课文)组成。 本册教科书仍以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含着丰富的教育价值,可使学生在语文学习中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性、丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。
2、 本册教科书要求认识190个字,会写200个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的田字格里。 本册教科书安排了8个“语文百花园”。每个百花园由4—5个栏目组成。其中有三个固定的栏目:“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。“能说会道”“笔下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次,分别排在第l、2、4、5、6、8单元。“语文大课堂”安排2次,排在第3、7两个单元。 二、教材的特点 (一)注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养 1.在单元
3、前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。 导语的作用是揭示单元学习的内容,点明单元主题和训练重点,激发学生的学习兴趣,为课文和“语文百花园”的学习做好准备。导语以儿童的口吻,引导学生学习本单元的课文,行文生动活泼。每个单元的导语都配有表现主题内容的情境图,更加直观地揭示主题,为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境,画面生动,充满童趣;情境图中的人物对话,是借助泡泡框的形式呈现出来的,又直观,又醒目,还洋溢着童趣。它既有课文内容的提示,又向课外拓展,并尽可能设置疑团,诱发学生的求知欲。如,第一单元的导语,前半部分“我们就像一株幼苗,在
4、大人的呵护下健康成长。老师亲切的微笑,给我们以鼓励;爸爸坚定的话语,给我们以启发;爷爷悠扬的芦笛声,让我们变得坚强勇敢;冰心奶奶的文章,让我们感到无比快乐……”句式整齐,语言优美,既与学生的生活紧密联系,又揭示了本单元的主题,有助于激发学生的学习兴趣,引发学生的探究心理。后半部分“阅读本单元课文,体会文章表达的思想感情,从中学习做事、做人的道理”,点明单元的学习专题是“体会文章的思想感情”“学习做事、做人的道理”。情境图配以反映儿童生活的画面和对话框,使学生很快进入学习本单元的特定情境中,为后面学习课文做好铺垫。 2.选文形式多样,安排精读
5、和略读两种类型的课文。 本册教科书继承了前七册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁以外,还有说明文、科学小品文、剧本等体裁,使课文的体裁更加丰富。 12教材选文注意贴近儿童生活,密切联系儿童的经验世界和想象世界;注意植根于中华民族优秀文化,吸纳多样文化,体现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣,从而进一步激发他们阅读的兴趣,有助于逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。新编选的课文占80%以上,有反映儿童成长的《只拣儿童多处行》《钓鱼》;有表现祖国秀美山川的《桂林山水》《走进丽江》《五彩
6、池》;有表现科学家造福人类的《巴士德征服狂犬病》,有表现爱国精神的《我站在祖国的地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》《大使馆妈妈》;有反映人间真情的《莲叶青青》《地震中的父与子》;有启发人明理悟道的《爬山》《语言的魅力》《米芾学书》;有反映保护环境和保护动物的《小树死因的调查报告》《绿色记事本》《麋鹿》《小狮子爱尔莎》;有反映中华优秀文化和世界各民族多样文化的《孔子学琴》《端午节的由来》《汤姆索亚历险记》等。 本册课文分精读和略读两种类型,精读要求认真细致的研读,在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面结合联想和想象,加深对
7、文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要手段,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要求把握文章的大意,不要求字斟句酌。 (二)注重学生各种语文能力的培养 1.重视学习方法和学习习惯的培养。 教材注意了课文的导学设计。在课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,用泡泡框的形式,提出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想,想些什么,怎么想,养成良好的阅读习惯。围绕课文提出的问题,大体有以下情况:(1)引导学生理解词句及课文内容。有的在课文的关键处提出思考的问题,如,《钓鱼》一课,作者说“自己不
8、止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”,这句话需要学生理解,泡泡框的内容“我要想想‘鱼’指的是什么”,就是引导学生理解课文的重要
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