课外拓展阅读内容

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1、【课外拓展阅读内容】1、刻舟求剑楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！————节选自《吕氏春秋·察今》注释：　　1．涉--渡，由后文的“舟”得出。　　2．者--……的人，定语后置的标志。　　3．其--他的，代词。　　4．自--从。　　5．坠--掉，落。　　6．于--在，到。　　7．遽--立刻，急忙，马上。　　8．契--用刀刻。　　9．是--指示代词，这儿。　　10．吾--我

2、的。　　11.之--结构助词，不译。　　12．所从坠--从剑落的地方。　　13．其--他，代词。　　14．者--……的地方。　　15．求--找。　　16．之--剑，代词。　　17．矣--了。　　18．而--但是。　　19．若--像。　　20．此--这样。　　21．不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。人曰：“何不试之以足？”曰

3、：“宁（nìng）信度，无自信也。”注释：　　1.郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。　　　2.欲：将要，想要。　　3.者：......的人。（定语后置）　　4.先：首先。　　5.度（duó）：测量。　　6.而：连词，表示承接。　　7.置：放置，搁在。　　8.之：代词，代它，此处指量好的尺码。　　9.其：他的。　　10.坐：通假字，同“座”，座位。　　11.至：等到，直到。　　12.之：到……去，往　　13.操：携带。　　14.已：已经。　　15.得：得到；拿到。　　16.履：鞋。　　17.乃：于是，这才。　　1

4、8.持：拿。　　19.度（dù)：量好的尺码。　　20.反：通假字，同“返”，返回。　　21.市罢：集市散了。　　23.遂：于是。　　24.曰：说。　　25.宁（nìng）：宁可。　　26.无：不。　　27.自信：相信自己。　　28.以：用。　　注意字词　【读音】履：lǚ边音，第三声　　【读音】度：duó多音字，第二声　　【读音】宁：nìng鼻音，第四声　　【读音】遂：suì非常用生字，第四声说明：选择的这两篇文言文都是同学们熟悉的成语故事。如果学生接受能力强又喜欢阅读文言文，建议拓展阅读的这两篇都可以让学生阅读，如果学生学生

5、能力接受的能力弱，建议只使用其中的一篇即可。【课外拓展阅读内容】2、春作者：朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜

6、蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你

7、的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着

8、我们上前去。【课外拓展阅读使用说明】1、总结《匆匆》的学习方法2、出示阅读提示：l轻声读文，把短文读正确，思考短文主要讲了什么？l默读短文，画出你喜欢的句子，做批注。l在小组内交流读书感受，把感受最深的地方美美的通过朗读表达出来。3、学生自学。汇报交流。4、背诵自己喜欢的语句