毕业论文-砌体结构墙体裂缝的成因与防治

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1、南通职业大学 毕业设计(论文)中文题目:浅谈砌体结构墙体裂缝的成因与解决办法 系科:建筑工程系专业:建筑施工技术姓名:李志学号:080987047指导教师:张华 年 月 日  44     南通职业大学 毕业设计(论文)中文题目:浅谈砌体结构墙体裂缝的成因与解决办法 系科:建筑工程系专业:建筑施工技术姓名:李志学号:080987047指导教师:张华 年 月 日  44北京交通大学毕业设计(论文)成绩评议年级 层次 专业 姓名 题目 指导教师评阅意见成绩评定:指导教师:年月日评阅教师意见评阅教师:年月日答辩小组意见答辩小组负责人:年月日 44南通职业大学毕业设计(

2、论文)任务书 本任务书下达给:06级专科土木工程专业学生XXX设计(论文)题目:浅谈砌体结构墙体裂缝的成因与防治一、设计(论述)内容:1、裂缝产生的原因2、出现裂缝的形式、部位3、控制裂缝的措施及预防二、基本要求:1、严格按照学校规定的毕业设计时间完成论文。2、 论文格式符合规范。3、 论文内容论点突出、新颖,论据充分,论据要能支撑起论点,避免过分抄袭,形成内容与形式“两层皮 三、重点研究的问题:砌体结构墙体在温度收缩变形、地基不均匀沉降及荷载作用下产生各种形式裂缝的原因及对不同形式的裂缝的防治措施.四、主要技术指标:砌体结构中易出现裂缝的部位及宽度 五、其他要

3、说明的问题进度安排: 9.20—9.23根据任务书完成开题报告9.23—9.27根据指导教师意见完成开题报告的修改9.28—10.25交毕业论文初稿4410.25—11.8确定论文终稿11.9—11.15打印论文11.24—11.25答辩下达任务日期:07年9月日要求完成日期:07年11月8日答辩日期:07年11月24日指导教师:XX开题报告44题目:浅谈砌体结构墙体裂缝的成因与防治报告人:XXX2010年12月02日一、文献综述本文综述了砌体结构裂缝与控制问题的研究概况,分析了在变形荷截作用下墙体裂缝的机理,并对影响裂缝的因素,裂缝的控制等有问题进行了说明。 

4、  二、选题的目的和意义 :在我国建筑业快速发展的今天,砌体结构在整个建筑业中主要部分。砌体结构裂缝这一质量通病也就成了建筑业迫切需要解决的重要问题,砌体结构裂缝不但影响建筑物的外观,同时也影响建筑物的使用寿命及使用功能。本文分析了砌体结构裂缝的成因,对温度裂缝、收缩裂缝以及沉降裂缝的产生机理进行了分析,提供了温度应力、温度变形和干缩变形的估算方法,讨论了影响砌体结构开裂的因素。针对这些影响因素提出了预防措施 。三、研究方案:浅谈砌体结构墙体裂缝的成因与防治四、进度计划:12.20—12.23根据任务书完成开题报告12.23—9.27根据指导教师意见完成开题报告

5、的修改9.28—10.25交毕业论文初稿10.25—11.8确定论文终稿11.9—11.15打印论文11.24—11.25答辩五、指导教师意见:指导教师:44年月日44中期报告题目:浅谈砌体结构墙体裂缝的成因与防治报告人:曹征光一、总体设计1、裂缝产生的原因2、出现裂缝的形式、部位3、控制裂缝的措施及预防二、框架(框图)1、裂缝对砌体结构建筑物的危害2、裂缝的类型及其产生的原因分析3、裂缝的预防、控制措施:4.防止或减轻房屋其它有关部位墙体开裂的构造措施三、进展情况9.20—9.23根据任务书完成开题报告9.23—9.27根据指导教师意见完成开题报告的修改9.

6、28—10.25交毕业论文初稿10.25—11.8确定论文终稿11.9—11.15打印论文11.24—11.25答辩四、指导教师意见44结题验收一、完成日期   二、完成质量    三、存在问题            四、结论  指导教师:年月日44中文摘要砌体结构是指由块体和砂浆砌筑而成的墙、柱作为建筑物主要受力构件的结构。特点是整体性较差,抗拉和抗剪强度较低,比较容易产生裂缝。但砌体结构裂缝有一定原因和客观规律。通过对砌体结构裂缝和变形的分析,可以提出有针对性的预防和处理措施。一.本课题研究的内容1、裂缝对砌体结构建筑物的危害2、裂缝的类型及其产生的原因分析

7、3、裂缝的预防、控制措施:4.防止或减轻房屋其它有关部位墙体开裂的构造措施二、本课题研究要解决的问题1、设计时考虑周全,尽量排除动力源;2、施工图审查时,认真加仔细,对设计中不足提出补救措施;3、施工过程中严格按照国家验收规范和施工图要求施工;4、质量监督时严格按照国家验收规范和图纸把好材料和技术关,对施工中不符合要求的严令整改;5、根据建筑物的具体情况,如场地土及地震设防裂度、基础结构布置型式、建筑物平面、外形等,综合采用上述抗裂措施。  总而言之,只要认真对待,墙体裂缝是可以预防的。44英文摘要Thewall,pillarwhichcarvesbodystr

8、ucturetomean

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