播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导

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1、播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导与其他艺术类专业一样，播音与主持艺术专业也需要在高考之前进行专业素质考试，以检验考生是否具备进入播音与主持艺术专业学习、深造的基本专业素质和专业条件。那么，考生应如何准备和参加专业考试？下面就此作以介绍 :  对考生的专业素质和条件的要求播音与主持艺术专业考试，主要考察考生基本的专业素质和能力，概括起来有以下五个方面：         第—，标准、规范的普通话语音。    播音与主持艺术专业培养的是普通话播音员和节目主持人，按国家有关规定，县级以上（含县级）广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一

2、级水平。国家将普通话水平分为三级，一级是标准最高的一级。其具体要求是：“朗读和自由交谈时，语音标准、词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅”。因此，报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的。     第二，清晰的口齿和圆润的嗓音条件。    有声语言是广播、电视传播的重要媒介，也是播音员、节目主持人主要的工作手段。因此，报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括发音器官的健康、正常和有效，如唇、舌、齿等运用的灵活、有力，发音部位、发音方法的到位。正确：发音咬宇不含混

3、，不脱噜，不吃字等等。圆润的嗓音，包括音质悦耳且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态，包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等等要求。 第三，较好的语言感受能力和表达能力。    考生应具备透过文字语言表面去感悟其深层意韵的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，情动于衷，声请并茂地表达，使朗读、朗诵、评述、主持都能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。    第四、较敏锐的思维能力与应变能力。    通过考试，还要考察考生的思维品质与应变能力。如在短时间内迅速理解并驾驭文字语言能力（指定稿

4、件朗读）。在短时间内迅速组织语言，构成腹稿提纲，并状态自如地加以表达的能力（即兴评述)：在短时间内改编文字稿件并用口语加以生动表达的能力(改编主持)；在毫无准备的情况下回答主考的提问，灵活应变的能力、以及强行记忆的能力，等等。    第五，较好的形象、气质，形体条件和综合文化素质。   播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员，节目主持人和社会公众形象。特别是电视播音工作者，其容貌、形象、气质、身材、身高等因素就更为重要，因此，播音与主持艺术专业对考生形象、气质，形体等条件的要求相对也要高一些，形象的基本要求是：端正、上镜；气质的基

5、本要求是：不俗；形体的要求是：男不低于1.75米，女不低于1.65/1.62米，身材匀称，整体形象上要落落大方,有亲和力。 总之．考生通过各项考试既要能够体现出较出色的专业素质，也要能够表现出较强的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。  关于如何应考提出以下几点建议供参考：    第一，认真审题，确立观点。    抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声地读一遍，目的就是让考生明确题目并且记住、记准题目。下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“确立观点”的含义。观点既

6、要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如“对高中生早恋现象谈谈你的看法”一题。如果你谈“高中生谈恋爱也没有什么，处理好了还可以促进学习”。这个观点虽然很明确，但不能说它是正确的。有了明确而又正确的观点．才有话可说．有话好说。    第二，思考提纲，把握结构。    确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，要求又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来，这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生早恋谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计： 

7、   观点：高中生早恋是不对的   （1）危害性：①影响学习②有碍身心健康③影响风气④辜负父母老师的期望。   （2）如何解决这一问题:①中学生自身②家庭③学校④社会（怎样做）。   （3）结论：树立远大人生理想和目标，发奋学习，立志成才。  准备完提纲如果还有时间，可以再把开头和结尾的话想一想，争取设计得精彩一些。“语不惊人死不休”，开好头，收好口。需要提醒的是，准备时切不可试图把要说的每一句话都想好，因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一半，甚至几句话就说不下去了，其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备好，

8、话说了一半就不知道往下再说什么了。  第三，强行记忆，边想边说。  即兴评述对考生强行记忆能力是一个检验。快速想好了提纲。要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点