2019年二年级下册数学第二单元自测练习试卷

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1、2019年二年级下册数学第二单元自测练习试卷一、填空：1、在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，都要先算（），再算（）。2、在没有括号的算式里，有除法和加、减法，都要先算（）。3、在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（）。5、85减去13，差是（），再除以9得（）。6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（）。7、芳芳有一些邮票，用去18张，还剩6张，原来有（）张。二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。4×8÷475－18＋36=4×2=75－54=8

2、（）=21（）26＋2×815＋28÷7=2×8=43÷7=16（）=6……1（）三、判断：1、63÷9＋27应该先算63÷9。（）2、9×4＋6=90（）3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。（）四、看图列式：列式：列式：一、应用题：1、光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。如果一个排球18元，那么每个铅球多少元？2、苹果树有8行，每行8棵，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵？3、生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分给8个小组，每个小组生产多少件？每个小组有3人，平均每个人分几件？4、一本故事书85页，小明每天看6页，

3、看了9天，小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？5、学校买了40盆菊花，6个教室，平均每个教室放6盆，剩下的放在办公室里，办公室里放多少盆菊花？6、修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？附送：2019年二年级下册数学第四单元教案二年级班主备人授课人教材分析信息窗一蜜蜂王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数

4、是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习。学习目标知识与能力：1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。2、掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。过程与方法：让学生经历三位数加三位数（不连续进位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。情感态度与价值观：探索并掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。重点难点1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。2

5、、掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。教学措施1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。教学准备挂图课时8课时课题：口算两位数加减两位数（39－－42页）二年级班主备人杨翠芳授课人教学内容青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗1学习目标(三维目标)知识与能力：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。过程与方法：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。情感态度与价值观：经历

6、与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。个性化修改教学重点难点重点：正确口算得数是百以内数的两位数加减法。难点：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题。教学准备情境图课时安排2课时教学过程第1课时一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。（出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）

7、2、看完后，学生交流感想。（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）二、利用旧知，学习新知教学过程谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决做准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加

8、整十数的知识，把题中的一个两位数分成一