2019年二年级下册第7单元《万以内数的认识》单元试卷含答案解析

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1、2019年二年级下册第7单元《万以内数的认识》单元试卷含答案解析班级姓名等级一、用心思考、正确填写。1.（）个一百是一千；10个一千是（）。2.3680是由（）个千，（）个百，8个（）组成的。3.七个千和五个十组成的数是（）。4.与689相邻的两个数是（）和（）。5.在数位顺序表中，从右边起的第四位是（）位，第（）位是百位。6.千位和个位上的数是6，其余各位是0，这个数是（）。7.九百七十七后面的第五个数是（）。8.最大的三位数和最小的四位数相差（）。9.170、180、（）、（）、210、（）。10.1296、1297、（）、1299、（）

2、、（）。11.按从小到大的顺序排列。6800600860808006（）＜（）＜（）＜（）12.一千零八写作：（）五千三百零五写作：（）三千二百六十四写作：（）13.小明从家到学校要走804米，约是（）米。学校图书室藏书9995册约是（）册。二、仔细推敲，认真辨析。对的在（）里打“√”，错的打“×”。1.八千零二十写作：8002。（）2.与1099相邻的两个数是1098和xx。（）3.9个百和3个十组成的数是9030。（）4.读数和写数都是从高位起，按数位顺序读写。（）5.三位数一定比四位数小。（）6.最小的四位数与最大的三位数相差1。（）三

3、、把下面的数从小到大排一排。5129826072034683459（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）四、连一连。（每个数中的“5”表示多少？）49513925156852785个千5个百5个十5个一五、根据给出的数画珠子。六、在下面的（）中填上整百或整千数。（）＋xx＞6000700－（）＞400（）－1000＜5000400＋（）＜1000七、想一想。校园苗圃里有菊花620盆，康乃馨比菊花少一些。百合花比菊花多得多。康乃馨、百合花各有多少盆？把花的名称写在表格中对应数的后面。620130540600950菊花八、联系实际，解决问题。1.（1

4、）小云拾了多少个贝壳？（2）小兵比小云多拾了多少个？（3）三人一共拾了多少个？2.妈妈要买1台电冰箱和1台DVD机，带5500元够吗？3.逛游乐城。坐摩天轮的有900人坐小火车的有1500人划船的有xx人。（1）划船的和坐摩天轮的有多少人？（2）坐摩天轮的比坐火车的少多少人？（3）你还能提出什么问题？并解答。附送：2019年二年级下册第7课《一匹出色的马》word教案案例教材分析这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬

5、念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐学情分析这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。教学建议通过质疑“一匹出色的马”是什么，来激起学生的兴趣，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽；通

6、过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。2．试着有感情地朗读课文。【过程与方法】1．放手让学生发现生字的特点，自主识字。2．通过反复朗读，积累词句，想象画面。【情感、态度与价值观】1．感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。2．明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。重点难点重点1．自主识字，正确书写生字，积累词句。2．感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。难点明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。教学准备教师：生字卡片，多媒体课件。

7、学生：读一读陈伯吹的作品，彩笔。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字。2．读句子，边读边想象画面。二、重点难点重点会认15个生字。难点读句子，边读边想象画面。三、猜谜导入，引出课题1．出示谜语。坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。(打一动物)2．同学们猜一猜。(马)3．相机板书：一匹出色的马。4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？四、初读课文，识记生字1．自由读课文。要求：(1)边读边圈出生字。(2)为课文标上自然段序号。2．学习生字新词。(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音的生字“泛、

8、纹、软、毯、恋”，后鼻音的生字“葱”，翘舌音的生字“软、舍、株、拾”。(2)说说自己识记生字的好方法，同学之间互相交流。(3)教师出示生字卡，学生“开火车”认读。(