2019年三年级数学上册第八单元寄书练习题北师大版

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1、2019年三年级数学上册第八单元寄书练习题北师大版一．列式计算。1.甲数是26，比乙数多8.6，乙数是多少？2.32.6比3.5加2.1的和大多少？3.某数减去3.9后得13.9，某数是多少？4.100比什么数多37.5？二．填一填1.3.2+5.8=（）-0.2=10.6-（）=（）2．（）与5.7的和是9.4。3．（）比7.8大2.3。4.（）比19.3与15.6的差还小1.8。三．判断。1.只有单位相同的数，才能直接相加减。（）2.3.6比4少0.4。（）3.3.00元可以写成3元。（）4.计算3.1元+6.7元时，小数点对齐也就是

2、几元的数对几元的数，几角的数对几角的数。（）5.0.1是最小的小数。（）1√2√3√4√5×四．生活中的问题。1.买一件上衣花36.5元，比买一条裤子多用了8.2元，买一套衣服共用多少元？2.有大小两瓶饮料，从大瓶中倒入小瓶0.4千克后，两瓶饮料同样重，已知小瓶中原来有0.7千克，大瓶中原有多少千克？3.一条绳子剪去4.6米，还剩12.56米，这条绳子原长多少米？4.小华的书包26.5元，小军的书包比小华的便宜9元，小红的书包比小军的贵6.9元。a)小军的书包多少钱？b)小红的书包多少钱？5.一本练习本2.4元，一支钢笔7.8元，小刚买了

3、一本练习本和一支钢笔，付出20元，应找回多少元？6.一桶油连桶重5.8千克，用去一半后连桶重3.4千克，这桶油原来重多少千克？油桶重多少千克？7.8.附送：2019年三年级数学上册第八单元教案表格式-西师大版小学三年级教学设计余朝友执教余朝友课题年、月、日课时第1课时教学内容教科书第107～109页例1和第112页课堂活动第2题三知识与技能维目标经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月过程与方法通过学习交流，掌握每个月天数的记法情感、态度与价值观通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活

4、的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感教学重点掌握年、月、日的关系及大小月的记法教学难点掌握年、月、日的关系及大小月的记法教具准备多媒体课件教学过程师生活动任课教师自主意见一、引入新课出示教材109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并板书课题：年、月、日。二、探究新知1组织交流课前收集的有关年、月、日的知识说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？2教学例1（认识年、月、日）（1）观察、思考、统计。课前同学们还收集了各种不同年

5、份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题：②把各月的天数填入下表：月份（月）123456789101112合计xkb1.com天数（天）③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（3）全班交流：认识大月、小月。指名口答下列问题，教师适时板书：①1年中有31天的是哪几个月？②1年中有30天的是哪几个月？③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书

6、。④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究）（4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？①指名交流。②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“7个大月心中装，七前单数七后双”www.Xkb1.coM三、练习巩固完成教材114页课堂活动第2题。小组交流，指名口答。四、全课小结这节课你有

7、什么收获？五、作业教科书115页第1题。教学反思总第48课时教学设计余朝友执教余朝友课题24时计时法课时第1课时教学内容教科书第117～118页例2、例3及第122，123页练习二十一第4，5，6，7，8题及思考题三维目标知识与技能结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间过程与方法利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略情感、态度与价值观结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性教学重点学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教学难点学会推算

8、出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间教具准备钟面教学师生活动任课教师自主意见过程一、谈话引入课前同学们都进行了有关24时计时法的相关资料的收集，你们都收集到了哪些资料呢？指名汇报后引入课题板书