《两位数加一位数（进位加法）》教案

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1、第六单元100以内的加法和减法（一）第2节两位数加一位数和整十数【第二课时】两位数加一位数（进位加法）一、教学目标1．理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握计算方法，并能正确计算。2．在探究算理的过程中，经历算法的形成过程，培养观察能力和概括能力。3．渗透数学与生活的密切联系，培养分析问题、解决问题以及自主探索的精神，渗透估算意识。二、教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。三、教学难点：理解个位与个位相加及进位的道理，能正确计算。四、教学具准备：课件、视频五、教学过程（一）复

2、习引入1.读题说得数35+3=2+76=43+5=35+30=20+76=43+50=说说你是怎么算的？这三组题在计算时有什么相同的地方？2.解决问题师：看图说一说你知道了什么？女：有一箱水，共24瓶。男：外面还有9瓶。师：要把这些水分给30个同学，你们说够分吗？你是怎么想的？男生：算出24+9=33,33比30多，所以够分。女生：不用算，4+9=13，就要向十位进1，所以肯定超过30，够分。小结：看来在解决问题的时候既可以列算式算出结果，也可以根据情况选择估的方式来解决。（二）尝试计算师：刚才

3、有同学计算出了24+9=33来进行判断，那他算的对吗？这道题应该怎么算？播放视频j2.wmv：法1：4+9=13，20+13=33；法2：24+=6=30，30+3=33师：你看懂了吗？请你再说说可以怎么算？出示算法图片1，2：师：这样的题你会算了吗？我们一起做几道练习。13+7=25+6=4+48=73+9=师：“4+48”你是怎么算的？观察这组题，你有什么发现？（1）都是两位数加一位数的加法题；（2）个位上的数相加都超过了10，因此得数十位上的数比以前都多了1，是进位加法。小结：由于个位上的

4、数相加满十了，所以要向十位进1，因此十位上的数就发生变化了。今天我们研究的就是：两位数加一位数的进位加法。（出示课题）（三）练习巩固1.基本题先圈一圈，再计算。说说你是怎么想的？2.提高题（1）下面的计算对吗？把不对的改正过来。你想提醒大家在计算的时候注意什么？（2）图形后面藏的是几？观察第2题，得数十位上的数为什么不发生变化？小结：计算时一定要看清个位上的数相加是不是满十，如果满十，十位上的数就要多1，如果不满十，十位上的数就不变。3.解决问题（1）小英和小平各套中了哪两个玩具？（播放视频yx

5、.wmv）你是怎么想的？小英：25+3=28小平：25+5=30（2）一共获得多少枚奖牌？（播放视频L5.wmv）请你列算式？15+8+9=32还可以提出其他问题吗？4．自我检测今天学的知识你都掌握了吗？我们一起来检查一下你的学习效果吧：（1）口算：你能做出这几道题吗？（播放l22.wmv）（2）一共有多少只兔子？（播放l4.wmv）（四）总结提升通过今天的学习你有什么收获？