主题教育学习体会范文

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1、“不忘初衷、牢记责任”主题教育学习体会范文从七月初开始，按照“不忘初衷、牢记责任”主题教育工作安排，我认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。学习中，参考了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、习近平总书记相关重要讲话，以及《人民日报》、《求是》等官方媒体的文章，至今已完成了前六章的学习。通过学习，总的感受是：我们党真的是超厉害！我们党的思想理论体系真的是超厉害！我们党领导人民在实践中获得的伟大成就真的是超厉害！没有任何夸张，我就是这么想的。而在这其中，对我影响最大的，是我们党从建立理论到付诸实践这一过程中的一整

2、套方法论。仅就目前已学习到的这部分内容，我主要谈三方面的收获。一是找准历史方位才能确保方向正确。《纲要》的第一章，开篇谈的就是历史方位的问题。为什么是历史方位呢？这其实是在以一个宏观的视角看问题，也是我们党在谋划发展时首要的方法。回顾一下我们过去的奋斗历程，思考一下我们最终要达到的目标，由此判定我们当下所处的方位到底在哪里，也就更容易明确我们接下来要走的路是往哪一个方向了。习近平总书记指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”这句话，之所以称之为重大政治论断，在于它是从发展阶段、社会主要矛盾、奋斗

3、目标、国际地位等多个维度作出的重大战略考量。将进入新时代作为新的历史方位，以及对新时代的诠释，直接决定了在未来的一段发展时期内，我们党将承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，将决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国……等等这些历史任务，是在首先明确了历史方位之后才谋划出来的，为科学制定党的路线方针政策提供了时代坐标和基本依据。近几年，在风口行业流行一个词，叫做“上帝视角”，与此相对应的是“个人视角”。二者的区别是，个人视角看微观，上帝视角看全局；个人视角分对错，上帝视角看趋势。从本质上说，

4、上帝视角就是一种把握宏观的能力。这种能力，当今的风口行业刚刚注意到它的价值，而我们党在建党之初就已经将其作为谋划发展、出台政策的一个重要步骤了。不仅如此，当下所说的“上帝视角”仅仅是一个概念，而我们党在宏观上确定历史方位，已经有了相对成熟的完整方法了，比如前面提到的从发展阶段、社会主要矛盾、奋斗目标、国际地位等多个维度作出分析等等，以此形成历史方位的最终结论。二是坚持问题导向才能确保部署到位。《纲要》中谈到的另一个重大政治论断，是关于我国社会主要矛盾的变化，这里有一句话让我印象深刻，即“抓住主要矛盾带动全局工作，是唯物辩证法的要求，也

5、是我们党一贯倡导和坚持的方法。”矛盾就是问题，抓矛盾其实就是坚持问题导向，而把主要矛盾抓住并解决了，其它矛盾也就很容易解决了。抓住主要矛盾之后，一定会谋求解决之道，此处我们说的解决之道，也就是因此而生的对下一步工作的部署。工作部署源于问题和矛盾，那么针对性和实效性肯定会很强。习近平总书记指出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”仅从建国后看过来，无论是党的八大提出的国内主要矛盾，还是文革时期的错误判断，一直到改革开放之后的纠偏，从历史实践中不难看出，只要把

6、主要矛盾抓好抓准，那么由此而部署的工作落实效果就会好；而主要矛盾一旦出现偏差，对整个国家和社会的发展都会产生极为不利的影响。党的十九大在提出社会主要矛盾变化这一重大政治论断之后，相应地作出了“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等全方位的部署，两者之间的关系，值得我们认真体会。在企业管理领域，有一个经典的SWOT分析模型，S代表优势、W代表劣势、O代表机会、T代表威胁。通过SWOT分析，得出企业发展战略，是当今一流企业常用的方法。这其中，劣势，其实就是问题，就是矛盾。在清华大学的管理学教材中，将此解释为“好战略一定是问题导向的”、

7、“问题就是那些令我们头疼的事。我们之所以需要一个好战略，就是因为常常被问题所困扰，所以要采取一系列行动，来解决这些问题。因此，战略应该直接针对问题。”这些观点，既新也不新，但却十分有效。同样，我们党已经践行了几十年，很多辉煌成就无不因为坚持问题导向、在以解决主要矛盾为目的的工作落实中取得的。三是做好目标拆解才能确保工作受控。《纲要》对新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标，从中国梦到“两个一百年”，及至十九大进一步细分的“两步走”都做了系统介绍。在这一部分内容的学习中，我认识到我们党的奋斗目标是有层次有阶段的，既有总目标，也有当前

8、及今后一段时期的目标，更有针对更具体的阶段设计的目标。《三十讲》相关篇章中有一句话让我受益匪浅，“中国特色社会主义发展是阶段性和连续性的统一。把中国现代化建设的长期性与发展的阶段性相结合，科学划分发展阶段，始终做到分阶段