2019实验幼儿园20XX年度园务工作计划范文 幼儿园工作计划报告

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1、实验幼儿园20XX年度园务工作计划范文幼儿园工作计划报告　　实验幼儿园20XX年度园务工作计划　　一、指导思想　　全面贯彻落实十八大精神，全面完成规划的各项任务。推进新常态下的新发展，促进实验幼儿园的持续发展和创新发展。　　关键词　　1、全面完成规划的各项任务--此轮规划实施期限为20XX年，所以今年是“规划”实施的最后一年，也是各项工作任务的完成年。　　2、新常态下的新发展--　　是指经历了上海市示范性幼儿园复验之后幼儿园内部进行盘整、反思，以解决问题为抓手的常态化、制度化的管理过程。　　是指幼儿园“健康教育”课程架构与实施的研究进入了一个新的均衡化质量提升的阶段。　　是指实验幼儿园的办园理

2、念要达到每个教工的行为操守全面落实并为社会满意的状态　　二、主要工作思路　　1、围绕“规划”的预定目标和任务，继续实施“项目制”，全面高质量完成本轮“规划”。　　2、加强对“健康教育”课程实施的新常态管理。注重以课程的班本化管理和实证分析助推质量的均衡提高。　　3、根据“十三五”规划的要求，继续加强“健康教育”课程的资源建设，充分发挥示范辐射作用。　　三、工作策略与项目安排　　1、围绕“规划”的预定目标和任务，继续实施“项目制”，全面高质量完成本轮“规划”。　　1)经过每年的检测反思，本轮规划的目标已经基本达成，各项任务也都基本完成。只有“两射”之一《“健康教育”课程中的家园互动案例研究》尚未

3、完成，需要抓紧落实。另外对各项任务的完成质量还需进一步打磨。以提高“规划”实施的含金量。　　2)经广泛征集群众意见和园务委员会集体讨论，20XX年拟再推以下重点项目，进一步提高本轮“规划”任务的内涵质量。　　*《“健康教育”课程中的家园互动案例研究》　　*生活课程的精细化实施研究　　创新实验室课程开发(继续)　　幼儿园大课程环境创设资源编制暨班级环境创设评优活动　　机器人活动室创建(科探方面)　　“幼儿安全与健康管理平台”园本化实施研究　　*第五轮党建课题深化研究　　优秀小教研组和教研组长评选活动　　实幼第三届科研年会　　中英课程共建　　招生工作　　“健康教育”课程的“班本化管理与评价”研究　

4、　3)今年的重点项目不再总分园分开进行招标，所有项目两个园共同招标，所有教工均有竞标权、评议权和参与权。领衔人在考虑项目组时必须兼顾两个园所均有人员参加，保证项目同步实施，质量得到保证。　　4)项目招标和议标时间表　　20XX.1.13～1.19--公示项目，展开招标　　20XX.1.20～1.23--汇总招标情况，群众公议　　20XX.1.24～1.29--园务委员会审议，公示中标情况　　寒假过后即投入具体实施。　　2、加强对“健康教育”课程实施的新常态管理。注重以课程的班本化管理和实证分析助推质量的均衡提高。　　1)领导班子要自觉加强自身专业能力和课程领导力的修炼和　　提高。每周必须深入课

5、堂进行两个半天进行带班、听课(活动)、观察、课程监测和指导教研活动等保教业务，收集实证材料，学会分析问题，解读教师的课堂行为和孩子的情况，做好自己参与保教业务管理工作的台帐和纪录，及时、有效地指导幼儿园的保教工作，在课程建设、实施和管理的具体过程中提升班子的专业合力，以保障两个园所保教质量的同步提升。　　2)加强教研组管理。从教研组计划到具体实施，再到行动研　　究和和情况反馈，均要树立起整体的质量意识。每一次教研活动前必须提前告示议题，做好准备;活动中必须有研究的过程和举措;活动后要有具体的落实反馈和质量监测。地把教研的现场前移到老师们的带班现场和幼儿活动现场，以严谨、客观、专业的态度和能力全

6、面提高日常教研活动的质量。　　3)修订优秀教研组和优秀教研组长的标准，通过常态和专项的　　考核开展优秀评选活动，树立榜样，辐射全体。　　4)探索实施课程“班本化管理与评价”的研究。把课程的部分　　管理权下放到班级，由班级自行进行管理和评价，同时通过各种评价方法、手段的应用，反观班级课程管理的有效性和儿童发展状况，以此倒逼教师的专业发展，促成自觉管理班级课程行为的养成。　　5)在课程的日常培训和管理上，不满足于每月的一统化培训。　　而把对3～6岁儿童学习与发展的指南学习、市级层面的新增操作性教材学习、本园资源的充分利用等整合在培训中，督促教师认真学习、领会、运用好这些资源，服务于自身的课程实施和

7、操作。　　6)要求每个教研组根据主题活动实施的进程，一个一个主题　　打磨具体的实施内容和活动内涵。把真正经过多次实践有效的课程操作文本确定下来，上好有价值的每一节课，做好每一个课程活动，以每天、每一次来坚守我们的质量底线，积淀我们的质量标值。　　7)全园今年课程研究的重点是：生活课程的精细化实施研究。因为，生活课程是“健康教育”的基础之基，也是“健康教育”的重中之重。我们在生活课程实施过程中还存在