2019师范类实习报告之二

2019师范类实习报告之二

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1、师范类实习报告之二  第一篇:师范类实习报告  实习报告  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,培养和锻炼我们把理论和实践结合,独立分析和解决问题的能力。在为期近两个月的实习期间,我主要进行了教育实习和班主任实习。  一、教育实习  作为物理学课的实习生,怎么上好每一节物理课是实习过程中的重点。刚开始的两个礼拜为校内实习,主要任务是听课和试讲。我们在指导老师的要求下,进行了认真的备课,并组织了两次实践教学活动。在此期间我听了其他

2、同学的试讲,认真做好听课记录。对于每一个试讲的同学,大家都积极讨论其有优缺点,老师都给予一些建议。我一一记录并认真思考,获益匪浅。正式上台之前,我也做了充分的准备,认真的阅读教材,并且根据自己的思路写了教案。第一次,我上台试讲,虽然勉强完成了课时任务,但还是暴露了很多不足之处。比如紧张,话语不是特别连贯,板书条理凌乱等,指导老师和其他同学给予了一些建议,这使我对教学有了进一步的了解。到第二次试讲时,我对课时又进一步的了解,并积极吸取了上次的缺点,讲课效果有了进一步的提高。  第二个阶段是为期五周

3、的校外实习,我们有幸来到了新乡市外国语学校。我实习的班级是九四班。在这期间,我的教学实习主要是听课和讲课。在听课前,我认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,我则会事先认真把题目做一遍,想一下如果是我来讲我会怎么讲。  到了听课时,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分,,以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。同时,我注意学生的表情反应,而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果

4、。我们班的学生,都比较活跃,但是学习程度一般。所以,在备第一节课时,我花了很大心思设计课堂结构和实验,尽量使课堂生动起来,。  在任课老师马老师的指导下,我多次修改教案并进行试讲,期间暴露的不足,老师都一一指出并指导如何改正及提高,使我有了很大的信心和勇气。  我一共上了7节课,基本上达到了预期的效果,但是还是有很多令人遗憾的地方,比如有一个小灯泡的实验,演示的不是很充分,没有给学生更多的思考余地。还有时间的把握不好,造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改进。除了上课外,我还负责批改学生的作业,将

5、学生作业中的问题及时的反映给指导老师,协助老师作分析总结。月测期间还有幸成为监考人员,之后参与批改试卷工作。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。  班主任实习  在整个实习过程中,我做为九四班的实习班主任,协助现任班主任崔老师管理班级。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次站在班里,面对新面孔,只是简单的作了自我介绍,但在往后一个月的接触中渐渐地记住了每个学生,以及部分学生的个性特征。  在实习中,我每天早上7:30到班,督促学生打扫卫生并及时监督其早读情况。在早上10:1

6、0的课间操和下午4:10的眼保健操中,我也参加班级检查。每天下午自习课,到班里管理纪律和解答学生疑问。  在实习期间,认识了班委并了解了班委的工作。透过他们了解班里同学以及班级情况。并参与初三年级篮球比赛管理工作。  应该说在这次实习班主任过程中收获很多,在工作过程中增强了自身的责任感和自信心,懂得如何以一个老师的身份与学生相处,向班主任老师学习了班级管理等,自身得到了很好的锻炼,水平有一定的提高,但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色,工作经验不足等,这些是今后学习工作中要克服的。  现

7、在,实习结束了。通过这次实习,不仅要哎书本上看“教学”,而也要在实际中“教书”,面向实际。作为一名即将毕业的师范生,我将会努力提高自身的素质,时刻为成为一个好老师而努力着。  第二篇:教育实习报告  长江师范学院教育实习报告  实习报告  我到学校第一天便去会见了校长,他把我分配到八年级三班,指导老师是唐学罗。第一次看见他的时候,感觉他很严肃,心里还有点害怕。但经过接触才发现,他很好交流,而且人很和蔼。他跟我讲了一下班上大致的情况,然后给我布置了一下任务。实习之前我还经常在担心,到了学校我应该怎

8、么样做?做什么?一头雾水。还好碰到一个这么好的指导老师,在他的指导下,我相信自己能学到很多的东西。唐老师把我带到办公室,把我的位置安排在他的对面,他说实习期间这个就是我的办公桌,隔得近,有事随时都可以找他。前面一段时间是以听课为主,每到唐老师上课的时候,我都会带上一个笔记本,认认真真的做笔记,我觉得原来上学的时候都没这么认真过。听了唐老师的课,我觉得新教师和老教师上课果然截然不同。我觉得唐老师上课的时候,有种从容不迫的感觉,而且他上课期间,一直注意和学生们的沟通。关键是他的语言魅力能把学生们的注

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