2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦3走看校园去教案设计1鄂教版

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1、2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦3走看校园去教案设计1鄂教版主题目标：1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。3．对新校园产生喜爱之情。教学重点：1．认识、了解学校的主要场所和设施。2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。教学难点：帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。活动时间：二课时第二课时活动内容：说说、贴贴我们的校园活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。活动过程：1．导入：上次活动我们

2、参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。3．拼图游戏。（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，如爱护花草树木、不损坏学校公物等。附送：2019年一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦3走看校园去教案设计2

3、鄂教版学情分析：   一年级的学生刚从幼儿园来到新的学校，在老师的带领下已经进行了将近三个星期的学习，他们对学校可能还是不那么熟悉，对学校的各种设施还不是很了解。因为下课不能到处跑，放学又立刻被家长接走，他们没有熟悉和了解学校的机会。但是他们渴望了解新学校，对新学校、新老师、高年级的大哥哥大姐姐学习的地方，老师办公的地方，学校做饭的地方等等都充满了好奇。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是带领学生参观学校校园。教学难点是：在参观的过程中如何确保学生的纪律和安全。   在突破重难点的过程中，教师应注意：在参观前一定要跟学校的相关部分打好招呼，要跟学生

4、共同制定出注意事项。如果学校的校园很大，学生分头活动时要注意安全，每组可多分配几个人，教师应注意巡视，也可请其他老师帮忙。拼图过程中只要求学生批出主要设施的大致方位，关键在于让学生熟悉校园的环境设施。对个别方位感较差的学生可以给予适当的帮助。设计思路   首先由师生谈话激发学生参观校园的欲望，接着由师生共同制定出参观路线和注意事项，确保参观的效率和安全。参观校园后的“探秘汇报会”引导学生回忆、熟悉校园，消除陌生环境带给学生的紧张感，也为贴贴画画学校奠定基础。最后要求学生在老师的示范指导下帖画出学校校园的主要场所和设施，培养学生的方位感，帮助学生进一步熟悉校

5、园。教学目标：   情感与态度：初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。   行为与习惯：在参观过程中有礼貌，不影响别人。会有礼貌的询问。   知识与技能：了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。初步培养学生的观察能力。   过程与方法：通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。教学重点：   参观校园并熟悉校园，教学难点：在参观过程中如何确保学生的纪律和安全教学准备：   教师准备：事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。   学生准备：彩

6、笔、剪刀、胶水课时安排：   2课时。活动过程：第一课时活动一：探秘行动计划   师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么？为什么？   1、 学生自由发言。   2、 师小结：我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。可有趣了！你们一定也很想熟悉我们的校园吧。今天我们就一起来进行校园大探秘。（板书：参观校园）   3、师：你最想参观、了解学校的什么地方？   4、设计参观线路。（各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线）   5、讨论参观时的注意事项，如：（1） 声音不要太大。（2） 走路轻一

7、点，慢一点。（3） 到老师办公室不能乱动东西。（4） 上下楼梯靠右行。（5） 不能推挤同学。（6） 参观时要认真观察，用心听   【设计思路：在参观前与学生共同商量和设计，充分发挥学生的主体性，确保参观的安全和效率。】活动二：校园大探秘   老师带领学生参观校园   【设计意图：带领学生参观，熟悉校园环境，尽快消除对新校园的陌生感。】活动三：探秘汇报会   1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？还有一些地方想看没有看到怎么办？   2、学生讨论交流。   3、完成P15页的作业：画出校园里你最喜欢的一个地方。   4、展示优秀作业。   【设计意图：

8、学生交流自己的所见所闻，进一步巩固学生的经验，增进学生熟悉新校园，